在薇薇會說話之前，我們不斷激發(fā)她說話的愿望，反復讓她跟讀。薇薇10個月時，她爸就不斷對她說“爸爸好”，幾次后，她終于開口了：“爸爸——好！”接下來三五個字的詞，她說得越來越多。

讀詩對薇薇的語言表達能力的發(fā)展有突出效果。兩歲時的薇薇已經(jīng)能夠背出100多首詩詞。她常想到這個字或那個字在哪首詩或兒歌中出現(xiàn)過，就連帶把整句詩詞念出來。在外面別人給了她荔枝，回來后她跑到我面前說：“人家給的荔枝，那個‘無人知是荔枝來’的荔枝。”當我讀到“驚曉，驚曉，窗外一聲啼鳥”時，她竟脫口而出：“還有‘爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺’。”類似的例子很多。

我常陪薇薇讀些故事書和其他幼兒書籍，讀過幾遍之后，便讓她看圖說話，讓她跟讀，從字、詞、句開始，再到簡單的復述，中間我多作提醒式的提問。我覺得這都是加強記憶力的方式，讓她養(yǎng)成了愛說愛問的好習慣，最重要的是讓她的思想也更為活躍。

兩歲半時，一些簡短的段落聽過幾遍后，她就能一字不漏地復述出來。問她小百科中的“鳥兒為什么會飛”，“鯨魚為什么會噴水”，以及雙語《小熊學本領》中夾雜著定狀語的復雜的句子等，她都能整段地復述。

文/薇薇媽

本文摘自《雙語寶寶養(yǎng)育博客》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1083798.html

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