能力4：會(huì)玩自己的手腳
隨著大小肌肉的日益發(fā)展，寶寶已能慢慢控制遠(yuǎn)端神經(jīng)，進(jìn)而玩起自己的手腳，甚至?xí)涯_放進(jìn)嘴里。這是寶寶獨(dú)自玩耍的時(shí)刻，他不僅能夠享受身心愉悅的舒適，也能通過(guò)手腳對(duì)自己的身體產(chǎn)生更好的認(rèn)識(shí)。
游戲培養(yǎng)法：小手小腳好味道
讓寶寶躺著，在其視線范圍內(nèi)輕輕拉動(dòng)他的手或腳，并說(shuō)“手”“腳”。重復(fù)幾次拉手腳的動(dòng)作，觀察寶寶是否對(duì)自己的手腳感興趣，也可拉著寶寶的小手碰觸他的臉部。另外，父母可先做出把手放進(jìn)嘴巴的樣子，引起寶寶的模仿興致。
培養(yǎng)建議
如果寶寶無(wú)法順利做出這一動(dòng)作，父母應(yīng)多陪他玩拉手腳的游戲，注意要把手腳拉到寶寶的視線范圍內(nèi)，讓他對(duì)自己的手腳有更多的感覺(jué)。
能力進(jìn)階
如果寶寶能夠自行玩弄手腳，那么父母可與寶寶做更多的身體碰觸，如額頭碰額頭、鼻子碰鼻子等，邊碰邊說(shuō)“額頭”“鼻子”，讓寶寶通過(guò)豐富的觸覺(jué)刺激更好地認(rèn)識(shí)自己的身體。
TIPS
1如果在游戲過(guò)程中察覺(jué)寶寶的手腳肌肉不夠放松，那么千萬(wàn)不要硬拉，可先跟寶寶說(shuō)說(shuō)話，這樣他就會(huì)慢慢放松身體肌肉。
2當(dāng)寶寶對(duì)自己的手腳產(chǎn)生興趣時(shí)，可在其手上放置不同材質(zhì)的玩具，增加寶寶的感覺(jué)刺激，也開(kāi)啟他向外探索的興趣。
3觸覺(jué)刺激是小寶寶認(rèn)識(shí)世界的重要媒介，不要因?yàn)榕屡K等安全因素而阻止寶寶的觸摸動(dòng)作，盡量做好相關(guān)物品的清潔工作，讓寶寶盡情探索，累積豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
能力5：對(duì)鏡中的自己感興趣
對(duì)寶寶而言，鏡子是玩具，也是認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要媒介。在抱著寶寶照鏡子時(shí)，他會(huì)對(duì)鏡中的人感到驚奇，甚至?xí)檬峙拇蜱R子。
游戲培養(yǎng)法：誰(shuí)在看我？
可抱著寶寶直接注視家中的大鏡子，或是在寶寶俯臥時(shí)具備抬起頭及頸部的能力之后，在他前方約50厘米處擺一面安全的鏡子，引導(dǎo)他注視鏡子，并對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)在鏡子里呀？”觀察寶寶對(duì)鏡中人的反應(yīng)，是否會(huì)出現(xiàn)拍打動(dòng)作或咿咿呀呀的聲音。也可拉著寶寶的小手碰觸鏡子，告訴他“這是你的手”“你的手正在摸鏡子”等。
培養(yǎng)建議
如果寶寶無(wú)法順利做出這一動(dòng)作，請(qǐng)父母耐心地多試幾次，一邊指著鏡中的人像，一邊對(duì)寶寶說(shuō)話，引起他的關(guān)注興趣。
能力進(jìn)階
如果寶寶能夠?qū)︾R子中的自己表達(dá)出興趣，父母也讓自己同時(shí)出現(xiàn)在鏡子中，引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)鏡子中有更多的影像，再讓寶寶看看真實(shí)的人，充分感受鏡中影像與真實(shí)人物的差異。
能力6：表達(dá)出愉悅情緒
隨著年齡越來(lái)越大，寶寶接受的刺激也越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜，他已經(jīng)明白自己為什么會(huì)笑，而且知道笑容能夠帶來(lái)某些積極的效果。比如在父母陪自己玩時(shí)，寶寶回應(yīng)以咯咯的笑聲，這就讓父母感覺(jué)很開(kāi)心、更愿意陪自己玩。
游戲培養(yǎng)法：碰碰樂(lè)
讓寶寶或趴或躺，也可以被父母抱著，然后父母用自己的鼻子碰寶寶的鼻子、用額頭碰寶寶的額頭或者臉碰臉�？梢赃呁孢呏圃斐雎曇粜Ч�，比如即將互相碰觸之前發(fā)出類似汽車引擎的聲音，在碰觸之后再發(fā)出其他聲音，讓寶寶更喜歡這個(gè)碰碰樂(lè)的游戲。
培養(yǎng)建議
如果寶寶無(wú)法順利地表達(dá)出愉悅情緒，那么父母就要更加注意寶寶的情緒訊號(hào)，盡快消除讓寶寶感覺(jué)不舒服的因素。另外，千萬(wàn)不要忽略寶寶的情感需求，否則寶寶表達(dá)情緒的愿望會(huì)越來(lái)越弱。
能力進(jìn)階
如果寶寶可以自由表達(dá)出愉悅情緒，那么父母可以再開(kāi)發(fā)一些讓寶寶感覺(jué)快樂(lè)的游戲、儲(chǔ)存更多愉悅的記憶。
能力7：用簡(jiǎn)單方式吸引父母注意
在寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，就已經(jīng)能夠通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情及各種聲音來(lái)表達(dá)自身需求。如果父母理解了寶寶的動(dòng)作，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，那么親子之間將形成更為融洽的互動(dòng)關(guān)系。
游戲培養(yǎng)法：我來(lái)抱抱你
當(dāng)寶寶發(fā)出現(xiàn)咿咿呀呀的聲音或揮舞手腳時(shí)，可能就是想吸引父母的注意。父母在平時(shí)可加強(qiáng)觀察，盡量準(zhǔn)確了解寶寶動(dòng)作所代表的意思，并及時(shí)以口語(yǔ)回應(yīng)寶寶，比如“寶寶是想讓媽媽抱抱嗎？來(lái)，我來(lái)抱抱你”。
培養(yǎng)建議
如果寶寶還無(wú)法以表情或動(dòng)作吸引父母注意，那么很可能是父母陪伴寶寶的時(shí)間不夠，無(wú)法讓寶寶產(chǎn)生熟悉感，所以才缺乏互動(dòng)的意愿。因此，請(qǐng)父母盡量多陪陪寶寶，拉近親子之間的距離。
能力進(jìn)階
如果寶寶能夠主動(dòng)去吸引父母的注意，那么可以偶爾讓其他親人也與寶寶互動(dòng)一下，但是請(qǐng)注意寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，雖然有些寶寶很早就愿意與父母互動(dòng)，但是未必表示愿意與其他人接觸，所以要避免出現(xiàn)寶寶因?yàn)槟吧箲]而號(hào)啕大哭的場(chǎng)面。
能力8：對(duì)人際互動(dòng)做出正向回應(yīng)
4～6個(gè)月的寶寶已經(jīng)對(duì)人有了選擇性的反應(yīng)，開(kāi)始與父母或主要照顧者建立起比較親密的情感，寶寶對(duì)父母等熟悉的人的反應(yīng)與對(duì)陌生人的反應(yīng)有了區(qū)別，在熟悉的人面前會(huì)表現(xiàn)出更多的微笑，而對(duì)陌生人的反應(yīng)則明顯減少。
游戲培養(yǎng)法：小寶寶聚會(huì)
除了父母或主要照顧者外，寶寶也開(kāi)始對(duì)其他人有所興趣。不妨從親朋好友中找一些年齡相仿的寶寶，組織小寶寶們來(lái)一次聚會(huì)，就讓寶寶們用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行互動(dòng)、學(xué)習(xí)發(fā)展屬于自己的人際關(guān)系吧！
培養(yǎng)建議
如果寶寶還無(wú)法順利地與同齡人互動(dòng)，可通過(guò)觀察找出問(wèn)題所在�；蚴强s小互動(dòng)范圍，先讓寶寶與平日來(lái)往比較密切的寶寶多多接觸。
能力進(jìn)階
如果寶寶基本不排斥與其他同齡人在一起游戲，那么不妨再接觸一些比較陌生的寶寶，只要是年齡差不多的嬰幼兒，他們還是很容易互相熟悉起來(lái)的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1078752.html
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