在嬰幼兒的世界中，“反話”是難以理解的。不要指望兩三歲的小孩子懂得詞類活用。孩子因為家長的“反話”而會錯意的例子比比皆是。而家長卻還在困惑中，孩子怎會么變成這樣呢。所以在同孩子講話中包含內(nèi)容的時候，要估計到寶寶的接受能力。

現(xiàn)實生活中經(jīng)常有著這樣的例子，說一個我聽說過的故事。一個幼兒在吃早餐，不小心把牛奶弄撒了，媽媽過來收拾爛攤子，很生氣地說“看你干的好事”。第二天早餐時，妞妞又把牛奶倒在桌子上，然后興奮地叫媽媽：“媽媽，我又干了一件好事！”

把好話當做話壞來聽的也有，有個孩子剛剛學走路。動作還不協(xié)調(diào)，總是愛摔跤。一次，爸爸在他摔倒、撞到東西的時候說：“你這個小笨笨呀！怎么這么不小心”，其實成人都能聽出其中蘊含的愛意�？僧旂麋饔忠淮巫驳介T框時，他邊哭邊說，“琪琪是個大笨蛋，”爸爸被琪琪的反應嚇壞了，一時不知道如何安慰寶寶。

由于從嬰兒轉成幼兒的這個階段，孩子的語言學的也不到位，對言辭的理解本又就有困難，同時也是邏輯思維發(fā)育的關鍵期，他們的詞匯突飛猛進，但是對于語意甚至寓意的理解卻仍處于發(fā)展中，所以經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象。如果父母經(jīng)常說“反話”，孩子就會很困惑，一方面不利于孩子理解能力發(fā)展，另一方面，父母與話語完全不同的表情讓孩子無法猜測到父母真實的意思，不利于親子之間的溝通。

專家建議，在寶寶剛學說話到學會基本用語的這段時間內(nèi)，大概是為期兩年左右，都應該用正確的言辭來引導孩子，不宜說“反話”更不要用“反話”來刺激孩子，千萬不要以為這是幽默。雖然這更有利于表達情緒，但是對孩子來講，就成了難以接受的事情了。

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