閱讀下面的文言文，完成4-7題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā＝褡阆聴壏刺煨�，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍背約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天下憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒郡王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳�！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱�，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮儀�！币騿�(wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢�！睆�(fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車(chē)輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，??區(qū) 山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遣不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞�！标懮菸顿槟显酵�，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。
（節(jié)選自《說(shuō)苑·奉使》）
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗豬。漢十一，譴陸賈因立佗為南越王。
（節(jié)選自《史記·南越前傳》）
【注】①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎，②? ?區(qū) ：同“崎嶇”。
參考答案：
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑? 親戚：父母
B．如反覆手耳 反覆：翻轉(zhuǎn)
C．人眾車(chē)輿 輿：眾多
D．政由一家 由：如同
【答案】D
【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。近幾文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過(guò)的課文、現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，注意古代漢語(yǔ)中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。D項(xiàng)，由，出于。
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
陸生因說(shuō)佗曰 將相欲移兵而誅王
A． B．
伺者因此覺(jué)知 今人有大功而擊之
尉佗乃蹶然起坐 佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史
C． D．
今其智乃反不能急 獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人
【答案】D
【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。本試題四項(xiàng)采用組內(nèi)兩兩比較的形式，考查虛詞意義和用法的異同，其中4句選自文本，另外4句選自課本，以課外考課內(nèi)。這種形式既考查學(xué)生的能力，又降低了試題的難度，同時(shí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，少到課外搞題海戰(zhàn)術(shù)。D項(xiàng)，所，助詞，用在動(dòng)詞前，與“所”構(gòu)成名詞性短語(yǔ)。A項(xiàng)，因，副詞，于是/介詞，因?yàn)�，介紹動(dòng)作行為發(fā)生的原因；B項(xiàng)，而，目的連詞，來(lái)/轉(zhuǎn)折連詞，卻；C項(xiàng)，乃，連詞，于是/副詞，竟然。
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B．尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C．委托亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，帶任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D．陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
【答案】B
【解析】本題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解答本題的關(guān)鍵是比對(duì)選項(xiàng),排除錯(cuò)誤。做這類(lèi)題目要理解文章內(nèi)容，抓住人、物、時(shí)、地、事、理六要素回歸原文，要細(xì)讀選項(xiàng)將總體認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)分析結(jié)合起來(lái)對(duì)比閱讀。防止發(fā)生張冠李戴、無(wú)中生有、曲解文意等方面的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“且南越君民同心”于文無(wú)據(jù)。
7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！
譯文：___________________________________________________________（4分）
（2）吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遣不若漢！
譯文：___________________________________________________________（3分）
（3）越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。
譯文：____________________________________________________________（3分）
【答案】示例：
（1）而現(xiàn)在您卻一反中國(guó)人的習(xí)俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來(lái)和天子抗衡，成為敵國(guó)，那你的大禍也就要臨頭了。
（2）我不能在中原發(fā)跡起家，所以才在此稱王。假使我占據(jù)中國(guó)，我又哪里比不上漢王呢？
（3）南越人當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)和我談得來(lái)，等你來(lái)到這里之后，才使我每天都能聽(tīng)到過(guò)去所未曾聽(tīng)到的事情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/374145.html
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