州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧馬于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守節(jié)不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉①！宜禮而用之�！逼醯ぶ髡傺踊张c語，悅之，遂以為謀主。延徽始教契丹建牙開府，筑城郭，立市里，以處漢人，使各有配偶，墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少。契丹威服諸國，延徽有助焉。
傾之，延徽亡奔晉陽。晉王欲置之幕府，掌書記王緘疾之。延徽不自安，求東歸省母，過真定，止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問所之，延徽曰：“今河北皆為晉有，當復詣契丹耳�！钡旅髟唬骸芭讯鴱屯�，得無取死乎！”延徽曰“彼自吾來，如喪手目；今往詣之，彼手目復完，安肯害我！”既省母，遂復入契丹。契丹主聞其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告歸，恐不聽，故私歸耳�！逼醯ぶ鞔婧�。
（節(jié)選自《資治通鑒?后梁記》)
【注釋】①牧圉（yǔ）：到牧場中放牧
【小題1】根據要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句子中加線詞的意思。(4分)
①契丹主怒其不拜( )②安肯害我 ( )
③既省母，遂復入契丹( )④契丹主待之益厚 ( )
(2)下列各句與例句中的“之” 的意義和用法相同的一項是(2分)
例句：此今之賢者A．馬之千里者（《馬說》）8 ]+ H0 ?: C; E. D2 ` b2 PB．無絲竹之亂耳（《陋室銘》）/ W! B2 M0 a) @C．千里之能（《馬說》）4 V' H9 R4 N& b1 Z WD．何陋之有（《陋室銘》）6 W" Y- ^9 H# V( i8 i( W& h【小題2】用“／”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
由是漢人各安生業(yè)
【小題3】翻譯下列句子。(4分)
(1) 叛而復往，得無取死乎？(2分)
(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中(2分)
【小題4】韓延徽在契丹國被重用的原因有哪些？(不少于兩點)(2分)
答案
【小題1】(1)對。。。感到生氣怎么 已經更加 (2)c
【小題2】由是／漢人／各安生業(yè)
【小題3】(1) 叛逃了再回去，莫非是想找死嗎？(2)略
【小題4】述律后的知人(舉薦)；契丹主的善任；延徽的賢能、有智略。(答對兩點得全分)
解析【小題1】試題分析：“怒”生氣，根據語境應解釋為“對……感到生氣”。“安、既、益”的意思較為固定，分別譯為“怎么”“已經”“更加”。 第二步中：例句中的 “之”是“的”的意思，四個選項中“千里之能”中的“之”是“的”的意思。A中的“之”是定語后置的標志，B中的“之”無意，D中的“之”是賓語前置的標志。
【小題2】試題分析：要斷句，首先要把句子的意思大致翻譯一下，這個句子的意思是“于是漢人各自相安于生活職業(yè)”，其中的“由是”是句首的連詞，后面應停頓。“漢人”是句子的主語，與后面的謂語部分之間要停頓。所以正確的停頓應是“由是／漢人／各安生業(yè)”。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “得無、相比”等�！暗脽o”是句首的語氣詞，根據語境可譯為“莫非，難道不是”，“相比”中的“比”應譯為“靠近”，“相比”即互相靠近。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題4】試題分析：整體感知文章的內容，從前向后提取相關的信息可知：“有智慧謀略”、述律后的大力舉薦；“契丹威服諸國，延徽有助焉”做出了成績等。
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