閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)八月驕陽(yáng)汪曾祺 每天到園子里來(lái)遛早的，都是熟人。 來(lái)得最早的是劉寶利。他是個(gè)唱戲的。劇團(tuán)演開(kāi)了革命現(xiàn)代戲，臺(tái)上沒(méi)有他的活兒，領(lǐng)導(dǎo)上動(dòng)員他提前退了休。 跟他差不多時(shí)候進(jìn)園子遛彎的叫顧止庵，早教私塾，后來(lái)給人抄書(shū)，抄稿子，代寫(xiě)家信。解放后，又添了一項(xiàng)業(yè)務(wù)：代寫(xiě)檢討。后來(lái)擱了筆。每天就是遛遛彎兒。 這天他進(jìn)了太平湖，公園看門的張百順正在湖邊淘洗螺螄。 “顧先生，您說(shuō)這文化大革命，它是怎么一回子事?” “您問(wèn)我？——有人知道�！薄斑@紅衛(wèi)兵，呼啦——全起來(lái)了，想怎么著就怎么著。他們?cè)趺从羞@么大的權(quán)？誰(shuí)給他們的權(quán)?” 劉寶利來(lái)了。 “昨兒，我可瞧了一場(chǎng)熱鬧!” “什么熱鬧?” “燒行頭①。嗬!堆成一座小山哪!大紅官衣、青褶子，這沒(méi)什么!帥盔、八面威、相貂、駙馬套……這也沒(méi)有什么!大蟒大靠，蘇繡平金，都是新的，太可惜了!這值多少錢哪!一把火，全燒啦!火苗兒躥起老高。燒煳了的碎綢子片飛得哪兒哪兒都是�！� “唉!” “火邊上還圍了一圈人，都是文藝界的頭頭腦腦。有跪著的，有撅著的。有的掛著牌子，有的脊背貼了一張大紙，寫(xiě)著字。都是滿頭大汗。您想想：這么熟的天，又烤著大火，能不出汗嗎?一群紅衛(wèi)兵，攥著寬皮帶，挨著個(gè)抽他們。劈頭蓋臉!有的，一皮帶下去，登時(shí)，腦袋就開(kāi)了，血就下來(lái)了�！�—皮帶上帶著大銅頭子哪! “唉!” 這工夫，園門口進(jìn)來(lái)一個(gè)人。六十七八歲，戴著眼鏡，一身干干凈凈的藏青制服，禮服呢(ní)千層底布鞋，拄著一根角把棕竹手杖。這人見(jiàn)了顧止庵，略略點(diǎn)了點(diǎn)頭，往后面走去了。這人眼神有點(diǎn)直勾勾的，臉上氣色也不大好。這人走到靠近后湖的一張長(zhǎng)椅旁邊，坐下來(lái)，望著湖水。 顧止庵說(shuō)：“茶也喝透了，咱們也該散了�！� 張百順把螺螄送回家�；貋�(lái)，那個(gè)人還在長(zhǎng)椅上坐著，望著湖水。 柳樹(shù)上知了叫得非常歡勢(shì)。天越熱，它們叫得越歡。賽著叫。整個(gè)太平湖全歸了它們了。 張百順回家吃了中午飯�；貋�(lái)，那個(gè)人還在椅子上坐著，望著湖水。 粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。忽上，忽下。忽起，忽落。黃蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黃蝴蝶…… 天黑了。張百順要回家了。那人還在椅子上坐著，望著湖水。 蛐蛐、油葫蘆叫成一片。還有金鈴子。野茉莉散發(fā)著一陣一陣的清香。一條大魚(yú)躍出了水面，?(xū)的一聲，又沒(méi)到水里。星星出來(lái)了。 第二天天一亮，劉寶利到太平湖練功。發(fā)現(xiàn)有人投湖啦!他叫了兩個(gè)打魚(yú)的人，把尸首撈了上來(lái)，放在湖邊草地上。這工夫，顧止庵和張百順也趕了過(guò)來(lái)。 顧止庵四下里看看，說(shuō)：“這人想死的心是下鐵了的。他投湖的時(shí)候，神智很清醒，你們看，他的上衣還整整齊齊地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一邊。咱們掏掏他的兜兒，看看有什么，好知道死者是誰(shuí)呀�！� 顧止庵從死者的上衣兜里掏出一個(gè)工作證，是北京市文聯(lián)發(fā)的： 姓名；舒舍予 職務(wù)：主席 顧止庵看看工作證上的相片，又看看死者的臉，拍了拍工作證： “這人，我認(rèn)得!怪不得昨兒他進(jìn)園子的時(shí)候，好像跟我招呼了一下。我還上他那兒聊過(guò)幾次。人挺好，有學(xué)問(wèn)!” “您等等!他到底是誰(shuí)呀?” “他，就是老舍呀!” 劉寶利看著死者： “我認(rèn)出來(lái)了!在孔廟挨打的，就有他!您瞧，腦袋上還有傷，身上凈是血嘎巴!——我真不明白。這么個(gè)人，舊社會(huì)能容得他，怎么咱這新社會(huì)倒容不得他呢?” 顧止庵說(shuō)：“‘我本將心托明月，誰(shuí)知明月照溝渠’，這大概就是他想不通的地方。” 張百順撅了兩根柳條，在老舍的臉上搖晃著，怕有蒼蠅。 “他從昨兒早起就坐在這張椅子上，心里來(lái)回來(lái)去，不知道想了多少事哪!” “‘千古艱難唯一死’呀!” “那干嗎要走了這條路呢?這秋老虎雖毒，它不也有涼快的時(shí)候不?” 顧止庵環(huán)顧左右，沉沉地嘆了一口氣：“‘士可殺，而不可辱’啊!” 劉寶利說(shuō)：“我去找張席，給他蓋上點(diǎn)兒!” (有刪改) 注：①行頭：戲曲服裝。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A．小說(shuō)通過(guò)對(duì)劉寶利、顧止庵、張百順三個(gè)市井百姓人物身份的交代，直接揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。 B.劉寶利、顧止庵、張百順三個(gè)人關(guān)于文革所見(jiàn)所聞的對(duì)話表現(xiàn)了普通百姓對(duì)于文革中發(fā)生的“燒戲服”“打人”等事件的困惑和氣憤以及一種看熱鬧的心態(tài)。 C.小說(shuō)中描寫(xiě)了文革中普通百姓能“忍”和老舍的“不忍”，表現(xiàn)了中國(guó)老百姓的堅(jiān)韌和作為知識(shí)分子的老舍的脆弱。 D．劉寶利、顧止庵、張百順是平常人物，也是最符合藝術(shù)真實(shí)的人物。對(duì)他們身份的交代，既為下文的談話內(nèi)容做鋪墊，也為見(jiàn)證一位作家的死作鋪墊。 E．作者冷靜地反復(fù)敘述這個(gè)人“坐在后湖的一張長(zhǎng)椅上望著湖水”，這個(gè)動(dòng)作的四次重復(fù)，筆端凝注了無(wú)限的悲愴與沉痛。(2)小說(shuō)中的老舍先生是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)小說(shuō)中劃線部分的景物描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(4)小說(shuō)用第三人稱，老舍先生的一切，均由幾位當(dāng)事人眼中看出、口中道出，這是側(cè)面描寫(xiě)的方法。你認(rèn)可這種寫(xiě)法嗎?結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答案：11、（1）（D3分，E2分，B1分；AC不得分。A對(duì)三個(gè)市井人物身份的交代，從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。B“氣憤”的說(shuō)法言之過(guò)重。C老舍的自殺是保持自己尊嚴(yán)和氣節(jié)的一種抗?fàn)幏绞�，不是脆弱。）�?）老舍是一個(gè)在文革中遭毒打，受凌辱為了尊嚴(yán)和清正而以死抗?fàn)幍闹�識(shí)分子（作家）形象：①善良親切：臨去世前見(jiàn)到顧止庵依然打招呼。②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：衣服穿得干干凈凈，人自殺了，上衣和手杖還整齊擺放。③赤膽忠心：他愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義。④性情剛毅：有強(qiáng)烈的自尊心，可殺而不可辱。（概括形象2分，性格和分析每點(diǎn)2分，后者答上2點(diǎn)即可滿分）（3）①暗示了時(shí)間的推移，從上午到中午到晚上，主人公一直坐在長(zhǎng)椅上。②通過(guò)描寫(xiě)知了、蝴蝶、蛐蛐、油葫蘆等的熱鬧和喧囂，襯托了主人公安靜的外表下不平靜的心情。③渲染一種悲涼無(wú)奈氣氛,為后面的故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④以景襯情，表達(dá)了作者沉痛、悲憤的心情。（每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)得滿分）（4）答案一：認(rèn)可作者這種側(cè)面描寫(xiě)的方法。①側(cè)面描寫(xiě)難度較小。老舍自殺前的心理沖突比較難把握，作者避免了與死者的直接對(duì)話，以“可見(jiàn)”表現(xiàn)“不可見(jiàn)”，用“可說(shuō)”暗示“不可說(shuō)”。②所表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。作者借此寫(xiě)出生者眼中的死者特點(diǎn)，寫(xiě)出生者對(duì)死者的反應(yīng)和評(píng)價(jià)。③更好地表現(xiàn)老舍作品特點(diǎn)。小說(shuō)的三個(gè)人物張百順、劉寶利、顧止庵，是作者最熟悉的市井百姓，而市井百姓也是老舍先生的筆下人。④使文字純美而有震撼力。避免了凄慘恐怖內(nèi)容的展現(xiàn)，而具有打動(dòng)人心的力量。（表明觀點(diǎn)2分，以上理由中，答出三點(diǎn)即可，三點(diǎn)理由各2分。言之成理，即可酌情給分）答案二：不認(rèn)可作者這種側(cè)面描寫(xiě)的方法。①這種描寫(xiě)方法使得小說(shuō)的故事情節(jié)不夠完整。小說(shuō)用很多筆墨刻畫(huà)其他人物，描寫(xiě)老舍先生的文字相對(duì)較少，使讀者不能很清楚地知道他自殺的心理要素，易對(duì)人物產(chǎn)生誤解。②缺少對(duì)于人物內(nèi)心想法的深入挖掘。文中四次描寫(xiě)老舍“坐在后湖的一張長(zhǎng)椅上望著湖水”，這時(shí)候如果不用側(cè)面描寫(xiě)，而是直接采用心理描寫(xiě)，會(huì)清楚地表現(xiàn)老舍“士可殺不可辱”的精神境界，為以后的情節(jié)做鋪墊。③采用正面描寫(xiě)，情節(jié)完整，人物內(nèi)心世界揭示到位，勢(shì)必使小說(shuō)的主旨更加鮮明。（表明觀點(diǎn)2分，三點(diǎn)理由各2分。 言之成理，即可酌情給分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/368427.html

相關(guān)閱讀：《坦然走過(guò)乞丐》畢淑敏 閱讀答案及考點(diǎn)分析
“傘”閱讀訓(xùn)練及答案
“悼念瑪麗?居里在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)
“目。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩”閱讀理解答案
“跪著卻讓站立者嘆服，有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人”