有一些爸爸媽媽們郁悶地問我：“我家孩子已經(jīng)過了古箏十級，那么，下一步他該怎么辦呢？”問題看似可笑，卻道出了大部分爸爸媽媽在寶寶音樂學(xué)習(xí)方面的“終極”疑問：樂器也學(xué)了，考級也到最高一級了，寶寶的音樂學(xué)習(xí)該往哪個方向走呢？是否再重新學(xué)一樣樂器？其實，爸爸媽媽以學(xué)樂器來衡量音樂學(xué)習(xí)本身就是一個錯誤。
學(xué)音樂不是學(xué)樂器
一提到音樂學(xué)習(xí)，大部分爸爸媽媽立刻想到讓寶寶學(xué)琴，這是一場狹隘又功利的音樂觀。音樂是人類表達(dá)思想、感情和生活情態(tài)的一個方式，而樂器演奏僅僅是音樂活動的一個形式�？墒牵蟛糠职职謰寢屚褬菲餮葑嗫醋魇且魳坊顒拥娜�。其實，對于一個六七歲的寶寶來說，純技術(shù)性的樂器學(xué)習(xí)只是讓寶寶學(xué)到了使用某一場樂器的一點技術(shù)，而并沒有讓寶寶獲得美好的音樂體驗，甚至?xí)茐乃麑σ魳返膭?chuàng)造力和想象力，最后成為一個離開了五線譜就不會彈琴的寶寶。
學(xué)音樂是為了體驗
音樂是一場感受，是一場即興，是和動作、姿態(tài)、語言等100%的結(jié)合到一起的藝術(shù)方式，而不單單是一次樂器演奏技巧或某一場歌曲的演唱技巧，更不僅僅是為了表演。學(xué)習(xí)音樂更多的是為了讓寶寶獲得各一場體驗和感受：體驗音樂本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌詞的美，于此同時，讓小寶寶從音樂中感受人生的苦辣酸甜、陰晴圓缺等不一樣情緒，不一樣的音樂還能讓寶寶體會到海南姑娘的開朗熱情、新疆天山的遼闊美麗、春天的大地初始……寶寶在音樂中穿越千山萬水，放飛想象，在音樂中增加樂感。這才是寶寶學(xué)習(xí)音樂的目的。
不是為音樂而音樂
對寶寶時期的音樂活動來說，音樂學(xué)習(xí)只是一個教育手段，是要通過音樂的學(xué)習(xí)讓寶寶在語言表達(dá)、數(shù)字概念、肢體協(xié)調(diào)、與人交往等方面獲得更多提升，就是說“通過音樂智能發(fā)展不一樣的八大能力”。我們這次音樂活動即有這樣的功能。大部分情況下，寶寶園音樂活動有唱歌、音樂鑒定、主題游戲、樂器表演等。唱歌不在于讓寶寶唱哥不跑調(diào)，而在于讓寶寶感受歌唱的愉悅；樂曲賞析是為了改善寶寶對美的鑒定力；主題活動則是發(fā)展寶寶動作協(xié)調(diào)、交往能力等很好的方式。
總結(jié)：體驗音樂本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌詞的美，于此同時，讓小寶寶從音樂中感受人生的苦辣酸甜、陰晴圓缺等不一樣情緒，不一樣的音樂還能讓寶寶體會到不同風(fēng)情，在音樂中增加樂感。通過音樂的學(xué)習(xí)讓寶寶在語言表達(dá)、數(shù)字概念、肢體協(xié)調(diào)、與人交往等方面獲得更多提升。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/716603.html
相關(guān)閱讀：