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與逆反期孩子溝通的六個(gè)技巧

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  尊重孩子平等對(duì)待

  父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過(guò)多的不必要的限制,尊重孩子,以朋友的身份平等地對(duì)待孩子,給孩子一定的空間去自由探索,這是從源頭上治理逆反心理和反抗行為的辦法,讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅。逆反心理的發(fā)生,正是出于孩子對(duì)父母的不滿或憤怒。壓服和威脅雖然一時(shí)可以使逆反心理和反抗行為減少,但卻增加了孩子的內(nèi)心的憤怒,助長(zhǎng)了潛在的矛盾。


  對(duì)孩子先說(shuō)“是”人際關(guān)系大師戴爾卡耐基在剖析人性弱點(diǎn)時(shí)指出:人的思維有慣性,當(dāng)你的思維朝某一方向傾斜時(shí),就傾向于一直延續(xù)下去。我們?nèi)绻斡涍@一原理并巧妙地加以利用,就可能有助于親子之間的溝通。具體來(lái)說(shuō),和孩子談話或討論問(wèn)題時(shí),不要一開(kāi)始就批評(píng)孩子,或反駁孩子的意見(jiàn),那樣會(huì)將雙方的觀點(diǎn)對(duì)立起來(lái),接下來(lái)你說(shuō)什么孩子都可能說(shuō)“不”。

  相反,嘗試先談?wù)撘恍┠憧梢院秃⒆舆_(dá)成共識(shí)的話題,營(yíng)造和諧愉快的談話氛圍,讓孩子在溫和的情緒中,從心理上接受父母。一旦從心理上接受了父母,對(duì)父母的觀點(diǎn)就會(huì)認(rèn)同和接受,在此基礎(chǔ)上再逐漸過(guò)渡到雙方可能存在分歧的話題。此時(shí),由于前邊的談話氛圍和心理定勢(shì)做基礎(chǔ),孩子對(duì)于父母有分歧的問(wèn)題反應(yīng)就不可能太強(qiáng)烈,雙方的溝通就容易進(jìn)行下去。


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  讓孩子感覺(jué)他是“大人”

  有些父母習(xí)慣于在談話開(kāi)始便提出批評(píng)或不同意見(jiàn),認(rèn)為這樣可以顯示出自己的重要或權(quán)威。事實(shí)上,這是許多家庭親子溝通陷入僵局的一個(gè)常見(jiàn)原因。要學(xué)會(huì)和孩子交朋友,放下父母的架子,坦開(kāi)自己的胸懷,尊重孩子的觀點(diǎn),和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他已是大人的氣氛,讓他享受大人的部分權(quán)利,同時(shí)引導(dǎo)他自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,他與父母的共同語(yǔ)言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)什么都告訴你的,父母和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了。


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  站在孩子的角度看問(wèn)題

  父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題,同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色,讓他體驗(yàn)一下做父母的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng),讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺(jué),負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。


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  順勢(shì)方法化解孩子情緒

  這是一種心理學(xué)方法。當(dāng)孩子對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理時(shí),他會(huì)故意做一些事情來(lái)氣父母,目的是激怒父母,如果父母被孩子牽著鼻子走,就會(huì)陷入非常被動(dòng)的局面,使親子關(guān)系陷入僵局。但是父母出乎意料地接受了他的行為,平靜地接受他的反抗情緒,孩子就會(huì)感覺(jué)一拳打到棉花上,使不出力,從而轉(zhuǎn)變態(tài)度,達(dá)到與父母溝通。


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  避免長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教

  批評(píng)孩子就事論事,不算舊賬,不對(duì)孩子發(fā)出過(guò)多的指令。溝通的問(wèn)題要具體化。家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng),但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”,這種語(yǔ)言表達(dá)是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性,孩子把握不住,反倒造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話,通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通,這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性,而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。


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