領(lǐng)導(dǎo)才能是各種能力的綜合，擔(dān)任領(lǐng)袖的孩子通常比較自信，其應(yīng)變、交往、語言表達(dá)等能力也比同齡孩子更強(qiáng)，因而常常使同伴對(duì)其產(chǎn)生親切感、信賴感和佩服感。在孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)中，家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。

茜茜是班上年齡較大的孩子，聰明伶俐的她總能迅速回答上老師的問題，并且會(huì)主動(dòng)照顧其他的小朋友，而且，在游戲中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的總是她。茜茜和另外幾個(gè)小姑娘組成了一個(gè)小群體，茜茜自然成了小群體里的“頭兒”。

分析：在幼兒群體中，有一些孩子往往能表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。他們能夠敏感地發(fā)現(xiàn)別人細(xì)微的感情變化，喜歡參加各種集體活動(dòng)，并經(jīng)常在活動(dòng)中負(fù)責(zé)。這些孩子性格熱情、開朗，人際關(guān)系良好，他們常常會(huì)提出一些建設(shè)性的意見，受到其他孩子的喜歡和推崇，在游戲活動(dòng)中常擔(dān)任“頭兒”的角色。茜茜就屬于這樣的領(lǐng)袖人物。

領(lǐng)袖型寶寶的種類：有的是因?yàn)樽约旱穆斆髂芨哨A得了同伴中的領(lǐng)袖地位；有的寶寶是因?yàn)樽约旱墓郧陕犜捈澳芨�，得到老師的喜愛從而在同伴群體里獲得了崇高的地位。不管是哪種類型的“領(lǐng)袖”，這些寶寶都是群體里比較聰明、有能力的孩子。其實(shí)，領(lǐng)袖型的寶寶是家庭培養(yǎng)出來的。

孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)方法

1、經(jīng)常為孩子提供一些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的機(jī)會(huì)。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。父母先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色，例如負(fù)責(zé)安排全家大掃除時(shí)的分工，組織一些小型的家庭娛樂活動(dòng)如猜謎語等等。經(jīng)過鍛煉，孩子將逐漸獲得組織同伴的勇氣。

2、幫助孩子建立自信心。由于孩子年齡小，自信的建立往往需要成人適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功，如孩子學(xué)步時(shí)搖搖晃晃地邁出一小步時(shí)，父母都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，父母能給他的最有效的幫助就是告訴他“我知道你能行！”

3、放手讓孩子自己去探索外界。孩子對(duì)世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望常常被父母無意中扼殺了。如孩子剛剛拿起剪刀，媽媽立刻大喊：“不許動(dòng)，危險(xiǎn)！”這種做法只能使孩子越來越膽小，越來越循規(guī)蹈矩，而這樣的人在同伴中是沒有號(hào)召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ�，教�?huì)孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。

4、教給孩子與人溝通的技巧：學(xué)會(huì)溝通的孩子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會(huì)受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會(huì)很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

1）傾聽夢(mèng)想：當(dāng)孩子們的的志向與您對(duì)他們未來的設(shè)計(jì)相左時(shí)，請(qǐng)多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無論在您看來這類夢(mèng)想何等得奇特，因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。

2）提供機(jī)會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，需要機(jī)會(huì)去磨練領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，他們將獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。

3）充分鼓勵(lì)：孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，這不是意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說您永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。

4）多問“假如”：“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”

5、學(xué)會(huì)“3R” ：Respect（尊重）、Resourcefulness（機(jī)智）、Responsibility（責(zé)任心）被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。

什么時(shí)候開始培養(yǎng)領(lǐng)袖能力？

一般情況下，孩子從2歲左右開始就喜歡和同齡伙伴游戲、玩耍；到3-4歲時(shí)，孩子和伙伴的關(guān)系日漸親密；到5-6歲時(shí)，孩子開始有了朦朧的小群體意識(shí)，有了歸屬感的萌芽，于是2、3個(gè)孩子常常會(huì)聚在一起形成一個(gè)小群體；而團(tuán)體意識(shí)到8- 13歲時(shí)才達(dá)到高潮。因此，在寶寶3歲之前就可開始領(lǐng)袖能力的啟蒙。

結(jié)語：

培養(yǎng)一個(gè)小領(lǐng)袖，對(duì)于孩子將來的發(fā)展益處多多；同時(shí)，爸爸媽媽也要注意幫助孩子克服領(lǐng)袖地位帶來的負(fù)面影響，如寶寶利用自己的領(lǐng)袖地位要挾同伴，遇到同伴的不同意見以“我不跟你好了”、“我不和你玩了”來要挾，以達(dá)到大家都聽她的目的。這樣做，只會(huì)引起同伴的不滿和反抗，久而久之，孩子也會(huì)失去原來的領(lǐng)袖地位。這時(shí)候，父母要告訴他們“你和別的孩子都一樣”，以免這種地位給他們自身和同伴帶來負(fù)面影響。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/542465.html

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