培養(yǎng)習(xí)慣是很重要的。有人說，習(xí)慣不就是束縛人嗎？不許做這不許做那。這個理解是片面的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是人的大腦的解放，從一些低級的行為中解放出來。習(xí)慣的培養(yǎng)是在培養(yǎng)孩子動作性習(xí)慣的同時，側(cè)重培養(yǎng)他的智慧性習(xí)慣；在培養(yǎng)孩子的個人性習(xí)慣的同時，側(cè)重培養(yǎng)他的社會性習(xí)慣和公共性習(xí)慣；在培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時，側(cè)重培養(yǎng)他的時代性習(xí)慣。我只解釋其中的一個側(cè)重，什么叫智慧性習(xí)慣？什么叫動作性習(xí)慣？飯前便后洗手，這是動作性習(xí)慣。對于孩子尤其是中學(xué)生，特別需要一種智慧性習(xí)慣。所謂智慧性習(xí)慣，說得大一點就是人生有目標(biāo)、做事有計劃。
德國的許多父母就很注重培養(yǎng)孩子的智慧性習(xí)慣。孩子說：“爸爸，明天我想去爬山、滑雪�！钡聡母改笗䥺枺骸澳愕挠媱澞兀俊焙⒆诱f：“沒有計劃，我去就是了�！钡聡母改妇蜁f：“沒有計劃的事不要做�！弊鲇媱澴稣撟C就會發(fā)現(xiàn)你要做的事到底可行不可行，你跟誰去？幾點去？人家營業(yè)不營業(yè)？在哪兒吃飯？怎么回來？帶什么工具？這些都需要計劃和論證。
現(xiàn)在很多孩子在做事的時候有一種盲目性，比如考大學(xué)，有沒有認(rèn)真想過自己適合干什么，適合什么專業(yè)？我的觀點是，對于肯奮斗的人來說，成功在于選擇。天才就是選擇了適合他的道路，蠢才就是選擇了不適合他的道路。選擇非常重要，但好高騖遠(yuǎn)不行。
做事有目標(biāo)、有計劃極為重要，同時人生目標(biāo)要大一點。哈佛大學(xué)曾對一些大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請學(xué)生們寫出自己的人生目標(biāo)和奮斗計劃。只有3%的人能寫出詳細(xì)目標(biāo)和計劃，13%的人能寫出粗略的目標(biāo)和計劃，84%的人根本就沒有目標(biāo)、沒有計劃。結(jié)果，十年后的跟蹤調(diào)查顯示，當(dāng)初13%制訂了粗略目標(biāo)和計劃的畢業(yè)生光是掙的錢這個容易量化的東西，就是沒有目標(biāo)和計劃的84%的人的兩倍。而最令人驚奇的是，當(dāng)初那些目標(biāo)明確而且能夠給出詳細(xì)計劃的3%的畢業(yè)生，他們掙的錢是其余97%的人的十倍。
我們做了很多研究，提出一個理論；叫自我管理。十幾歲是培養(yǎng)孩子的一生的關(guān)鍵時期，要培養(yǎng)孩子的自我管理的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及培養(yǎng)孩子有愛心、責(zé)任心，學(xué)會尊重、遵守等。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。希望大家都認(rèn)真考慮一下自己孩子的實際情況以及家庭的具體特點，然后選擇一些讓孩子終身受益的幾個習(xí)慣，用心培養(yǎng)。
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