佳佳5歲，是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，她和家里養(yǎng)的小狗是好朋友�？墒牵詮霓D(zhuǎn)到一所新幼兒園后，父母卻發(fā)現(xiàn)佳佳常拿剪刀剪小狗的毛，甚至用棒子狠狠地打小狗。父母無法理解，佳佳現(xiàn)在為什么不喜歡小狗？她到底出了什么心理問題？
心理分析
虐待小動(dòng)物的行為實(shí)際上是一種心理障礙的表現(xiàn)，是孩子發(fā)泄心中的郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。
人具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí)，就可能激發(fā)出侵犯動(dòng)機(jī)，出現(xiàn)攻擊性。佳佳本身性格內(nèi)向，溝通能力不強(qiáng)，與新老師、新同學(xué)不能有效溝通，而佳佳的父母工作繁忙，忽略了她的心理感受，于是陌生情境所帶來的恐懼、不適漸漸郁積起來。佳佳急需找一個(gè)渠道發(fā)泄，她無法對(duì)父母和幼兒園的小朋友、老師發(fā)泄，溫順可愛的小狗就自然成了她緩解心理壓力的發(fā)泄對(duì)象。
給家長的建議
上面的案例提示家長，如果自己的孩子虐待小動(dòng)物，你要從教養(yǎng)方面、孩子在幼兒園的生活等方面尋找原因。對(duì)孩子多給予心理上的關(guān)心，以免孩子的精神壓力轉(zhuǎn)化為心理病變。
1. 用關(guān)愛化解孩子的苦悶
平時(shí)工作再忙，每天都要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子交流，了解孩子在幼兒園的感受，尤其是孩子剛?cè)雸@或轉(zhuǎn)園時(shí)。讓孩子在外面積壓在心中的苦悶在家庭中發(fā)泄出來。對(duì)孩子多些關(guān)心和愛護(hù)，不僅在物質(zhì)上，更重要的是在精神上，如學(xué)習(xí)方面的困難、同伴之間的交往、個(gè)性發(fā)展的需要等。只有沐浴在愛的陽光里，孩子才能身心健康地成長。
2. 加強(qiáng)愛心教育
家長可以多帶孩子到動(dòng)物園看看動(dòng)物，結(jié)合孩子具體的感受體驗(yàn)給孩子講講動(dòng)物和人類的關(guān)系，講講小動(dòng)物的可愛、它們對(duì)人類的益處，引導(dǎo)孩子友善地對(duì)待它們，激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的愛和同情心。
3. 適當(dāng)使用獎(jiǎng)懲手段矯正孩子不良行為
少數(shù)孩子虐待動(dòng)物成“癖”，父母一定要及時(shí)批評(píng)教育，讓孩子明確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并適當(dāng)使用獎(jiǎng)懲手段矯正孩子不良行為：
◆ 如果孩子停止虐待小動(dòng)物達(dá)到一定時(shí)間，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。
◆ 如果孩子虐待小動(dòng)物達(dá)到或超過規(guī)定的時(shí)間，要?jiǎng)儕Z孩子最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)(比如半年不去游樂園、兩個(gè)星期不許看動(dòng)畫片等)或某些吃的東西(比如一個(gè)月不去吃西餐)。
◆ 有的孩子虐待小動(dòng)物，是想用恃強(qiáng)凌弱的方式來表示自己的能耐。對(duì)此應(yīng)耐心但嚴(yán)格對(duì)他進(jìn)行教育。
利用獎(jiǎng)懲手段糾正孩子不良行為時(shí)，父母一定要使孩子明白受懲罰的原因，還要達(dá)到家庭教育的一致，使懲罰的效果得以鞏固。
4. 不養(yǎng)小動(dòng)物
如果孩子虐待家中的小動(dòng)物，家長不妨把飼養(yǎng)的小動(dòng)物送給親朋好友或動(dòng)物收養(yǎng)機(jī)構(gòu)，讓孩子失去虐待的對(duì)象。更為重要的是，聽不到父母每天的嘮叨或訓(xùn)斥，感受不到父母的負(fù)強(qiáng)化，孩子會(huì)慢慢地淡化此類行為。
如果父母知道孩子虐待動(dòng)物的原因，注意多方面地關(guān)心愛護(hù)孩子，孩子會(huì)健康成長，長大后不會(huì)變成具有攻擊性人格的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1312292.html
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