閱讀能夠開拓視野，增長見識。從小培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣，有利于培養(yǎng)寶寶的思維能力，超越同齡寶寶。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?

　　孔子曾告誡人們“少成若天性，習(xí)慣如自然”。意思是說，一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用。如果一個人在幼兒早期就得到很好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，將終身受益。

　　建議一：營造一個閱讀的環(huán)境。

　　哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書。在那間特大的藏書室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡兒、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。

　　波普爾后來回憶道，在他還未能讀懂父親的這些藏書前，它們就已經(jīng)成了他生活的一部分。波普爾說，給他童年影響最大的一本書就是母親讀給他兩個姐姐聽的瑞典作家賽爾瑪?shù)摹赌釥査跪T鵝歷險記》。在以后的許多年里，波普爾每年至少要重讀一遍這本書，隨著時間的推移，他不止一遍地通讀了這位偉大作家的全部作品。

　　因此，父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，給孩子提供一些他喜歡的、高趣味性的閱讀材料，這樣可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他的閱讀天性，從而愛上閱讀。

　　其實，只要有條件，孩子是喜歡存書的。因此，父母可以為孩子建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

　　建議二：和孩子一起閱讀。

　　孩子閱讀能力的提高是一個漸進(jìn)的發(fā)展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒有時間，也可以比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點，這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　父母可從孩子可塑性、模仿性強的特點出發(fā)，著力營造家庭的讀書氛圍。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長的只有身體力行地帶頭讀書看報、著力營造家庭的讀書氛圍，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。

　　聯(lián)合國教科文組織的研究報告《教育--財富蘊藏其中》中指出：“今天，誰也不能再希望自己的青年時代就有足夠其一生享用的原始知識寶庫，因為社會的迅速發(fā)展要求不斷地更新知識……今后，整個一生都是學(xué)習(xí)的時間。”

　　英國的勃朗特三姐妹在文學(xué)史上頗有成就。小時候，父母就經(jīng)常陪她們閱讀。冬天，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的作品;春天，她們常常到野外郊游，朗誦自己或別人的詩作。文學(xué)的種子就這樣在她們幼小的心靈播種了，這也正是她們能寫出《簡·愛》和《呼嘯山莊》的源泉。

　　美國總統(tǒng)G.W.布什(小布什)的母親非常注重與孩子共同閱讀。她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時，我也讓他們讀給我聽。我的孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或有空閑的時候，我們就會輪流地讀一本名著。有時，還會就精彩的部分進(jìn)行討論。”

　　父母不妨每天晚上或節(jié)假日里，讀一些書、報或當(dāng)孩子安靜的時候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個故事，這將比一味地督促、強制有效很多。

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