在妞妞哭鬧時(shí),我一次次提醒自己:一定要與她劃清界線(xiàn),不高興、鬧情緒的是她,不是我。只有這樣,我們才能收獲全家人的好心情、孩子乖巧懂事的好性格以及孩子眼中好媽媽的形象。
案例:閨密來(lái)家里玩。一見(jiàn)面,她就大倒苦水:“寶貝兒子不到4歲,卻是個(gè)不折不扣的小暴君,在家說(shuō)一不二,動(dòng)不動(dòng)就哭鬧發(fā)脾氣,大人不堪折磨只得讓步屈服,小家伙吃準(zhǔn)了大人的弱點(diǎn),更加變本加厲。我實(shí)在氣不過(guò)時(shí)只好對(duì)孩子狂吼亂批或拳腳相加。”
閨密的煩惱引起我強(qiáng)烈的同感,在女兒妞妞3歲左右時(shí),我也常常不知不覺(jué)間陷入她的情緒迷局。那時(shí),妞妞的哭聲就像有著吸星大法般的魔盆,把我的耐心、理智一點(diǎn)點(diǎn)吸食掉,結(jié)果回應(yīng)她的往往是我更高的分貝、更猛的“火力”。妞妞的情緒成了影響全家人的晴雨表,她高興時(shí)全家一片艷陽(yáng)高照、歡樂(lè)祥和,一旦小家伙情緒欠佳或有意愿未遂而哭鬧時(shí),我們?nèi)彝蜁?huì)被攪得烏煙瘴氣。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我就這樣亦步亦趨、被動(dòng)而無(wú)力地接受著妞妞的“恩賜”或“懲罰”。
在一次次的教訓(xùn)之后,終于有一天,我幡然醒悟:這種教育方式太不科學(xué)、太危險(xiǎn)了,漸漸成長(zhǎng)的妞妞可能會(huì)為此付出代價(jià)。所以,我決定積極努力地改變那種被動(dòng)的局面!
首先,我要求自己從內(nèi)心坦然接受這樣的事實(shí):對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō),當(dāng)他的訴求得不到滿(mǎn)足時(shí),哭鬧是再正常不過(guò)的反應(yīng),也是孩子的權(quán)利,沒(méi)什么大不了的。換個(gè)角度來(lái)說(shuō),孩子用這種方式把不良情緒宣泄出來(lái)還是件好事,因?yàn)榘寻褖那榫w壓在心底更容易造成孩子的性格和心理扭曲。想明白這個(gè)道理后,我發(fā)覺(jué)妞妞哭鬧時(shí),我的焦慮、急躁情緒明顯減少了。
其次,在妞妞哭鬧時(shí),我一次次提醒自己:一定要與她劃清界線(xiàn),不高興、鬧情緒的是她,不是我。我不能莫名奇妙、糊里糊涂地白白搭進(jìn)自己的好心情,這種犧牲不但沒(méi)有價(jià)值,還會(huì)產(chǎn)生一堆負(fù)面效應(yīng)。于是,我們家常常出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景:妞妞在一邊哼哼唧唧或扯著嗓子干嚎,我泰然自若地坐在餐桌前,無(wú)比香甜地享受著美味的晚餐,或者跟妞爸若無(wú)其事地談笑風(fēng)生。我們的置若罔聞向妞妞傳遞了這樣的信號(hào):哭鬧不是明智的選擇,不要妄想用哭聲來(lái)威脅得到更多的關(guān)注。
這個(gè)“以守為攻”的策略使我像個(gè)事不關(guān)已的旁觀(guān)者一樣,有種“任憑風(fēng)浪起、穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”的超然和淡定。在成功地?cái)[脫妞妞負(fù)面情緒的影響、妥善調(diào)節(jié)好自己心態(tài)后,我發(fā)現(xiàn)我的育兒智慧也隨之提升了,很快我就摸索出一個(gè)百試不爽的好方法——先不聞不問(wèn)地任由妞妞哭鬧,讓她體會(huì)到自己的無(wú)趣和尷尬;火候差不多時(shí),我再適當(dāng)給個(gè)臺(tái)階讓她下:“哭夠了嗎?來(lái),媽媽抱抱。”往往在那個(gè)時(shí)候,一直在察顏觀(guān)色、渴望回應(yīng)的妞妞保準(zhǔn)會(huì)一溜煙地跑過(guò)來(lái)依偎在我懷里,受過(guò)冷落教訓(xùn)的她格外珍惜媽媽的撫慰,我只需稍作安撫,她就破涕為笑了。就這樣,我?guī)缀鯖](méi)費(fèi)吹灰之力就避免了一場(chǎng)聲嘶力竭的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。
所以說(shuō),孩子產(chǎn)生哭鬧等壞情緒其實(shí)并不可怕,可怕的是家長(zhǎng)自己被孩子的壞情緒所左右,因?yàn)橐坏┤绱,家長(zhǎng)就容易失去自我,忘記自己的教育目的和原則。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)把自己置身于孩子的壞情緒之外,坦然接受孩子哭鬧的事實(shí),然后理智、有效地進(jìn)行教育引導(dǎo)。只有這樣,我們才能收獲全家人的好心情、孩子乖巧懂事的好性格以及孩子眼中好媽媽的形象。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1018808.html
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