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我不是跟你對著干

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶
“在齊齊快4歲那會兒,有一陣子,我有一種終于熬出頭的感覺。因為他很乖,那些兩三歲時候造反、任性、胡鬧的舉動都平息了很多?墒侨缃瘢4歲半了,那些讓人頭疼的行為又都回來了。甚至比以前還過分??讓他做什么他都是“不!”;和小朋友玩兒也不夠友好,有時還會比較粗魯;一點小事兒都能激起他的不滿或?qū)。而且那些以前用過并且特別有效的方法現(xiàn)在也不管用了!難道這孩子是越活越回去了?”

正如學(xué)齡前的孩子會突然又變得像小時候似的(甚至更嚴(yán)重),喜歡纏著媽媽、喜歡做小baby、變得更加依賴一樣。事實上,齊齊正經(jīng)歷著每一個四五歲孩子都會經(jīng)歷的這樣一個階段:他們變得讓人感覺比以前還不乖。

“孩子們在這個年齡正經(jīng)歷著一系列身體、心理、情感的發(fā)展性的變化,所以他們有的時候會變得很激進,時而卻又很沮喪,難以控制自己的情緒!泵绹逃龑W(xué)博士Jane Nelsen說,“不過,一旦你了解了孩子內(nèi)心真實的感受,了解了他會產(chǎn)生這種沮喪或者激烈的情緒的真實原因,那么,你就會更容易來幫助他平復(fù)心情(尤其是一些比較尷尬的場面),并且?guī)椭麑W(xué)習(xí)用更平和、有效的方式去對待了!

同樣是“獨立性”發(fā)展的原因,兩三歲孩子與父母的沖突更多是由于他們總想“自己做”那些的確是他們力所不能及的事情。而四五歲的孩子更多是用一些“自己的”想法來標(biāo)志他們的存在。

“不睡!就不睡!”媽媽認(rèn)為昨晚妞妞睡得太晚,堅持讓她睡午覺。可妞妞滿屋亂跑,捂著耳朵狂喊。于是,妞妞的對抗導(dǎo)致了她和媽媽共同的憤怒,連爸爸過來“勸架”也不管用了。

* 其實我不是對抗

你們以為我就至于為“午睡”這種小問題大發(fā)“小姐脾氣”?其實不是。我就真的一點兒不困?也不一定。那是我故意跟媽媽作對?當(dāng)然不!但是,我就是不想聽媽媽的!這聽起來似乎有些不合你們的邏輯,可很符合我的邏輯!人家說我這個年齡的孩子越來越能意識到自己是誰、自己想要什么。不錯,我們想要、想做“自己想要”怎么樣的,這讓我們覺得很獨立、很有成就感、很“大人”。“聽你的”??這是小寶寶才做的事情!

* 父母支招

小猴的爸爸:“我覺得睡午覺這個例子挺典型的。睡午覺是很多小孩子都會讓家長煩惱的一個問題,其實某一天不睡,大人也不一定非得跟他們較這個真兒。但父母往往就會覺得他們是在做對,不聽話,就會很生氣。我后來對兒子就是,讓他自己選擇:睡覺或者去客廳看自己的小畫書,再或者到樓下去玩兒球。剛開始他選擇玩兒,后來我都習(xí)慣了不強迫他了,他自己倒是經(jīng)常選擇去睡覺。我想,他其實是想睡覺的!

孩子開始了他們“為什么”的年齡。所以,向你無窮詢問和辯論,是他們目前最愛好的一件事??這就很可能帶來了他的有一種“對抗”。

“丁丁,你的吸鐵石不要放在電視旁邊。”“為什么?”“因為放在那兒電視會壞,就看不了動畫片了!薄盀槭裁磿䦃?動畫片在vcd碟里。 薄罢f會壞就是會壞,你趕緊收起來!薄盀槭裁茨?為什么會讓電視壞,為什么要拿走?”“你怎么這么不聽話!快拿走!”“為什么?!不!”……

* 其實我不是對抗

這世界背后的許多原因和規(guī)律是那么有新奇!而且,我已經(jīng)開始掌握“原因”和“效果”的概念了。所以,對于你們的要求你們說的話,如果我不明白為什么,當(dāng)然要問“為什么”了。只是,我們太笨,總是不能懂,就一直追問。結(jié)果把爸爸媽媽給問怒了!我們可不是在變相對抗。“职謰寢,你們不能再、再、再耐心一點點兒嗎?

* 父母支招

盈盈媽媽:“四五歲的孩子就是這樣,往往在他們真正弄懂了‘這件事’的道理之前,他們會反復(fù)地一遍又一遍地研究自己行為導(dǎo)致的后果。有些事情,如果孩子忽視你的話,其實你不如就讓他自己去實踐,讓他自己得出‘真知’。盈盈要自己倒水,我讓她慢一點兒,她不聽。結(jié)果水撒了一地,她很沮喪。她自己繼續(xù)嘗試。一會兒她到廚房給我表演了一遍,一點兒也沒有倒出來。我努力讓自己不笑出來并且顯得很恍然大悟的樣子,因為她立即很得意很驕傲地悄悄告訴我:‘媽媽你知道嗎,不把水倒出來的秘密就是:倒的時候要慢一點兒!”

他們已經(jīng)要開始學(xué)習(xí)面對各種處境,承受各種情感,潛藏在他們“乖戾”背后的,有時可能是受了傷的他??難過、委屈、沮喪……

芊芊這些天顯得非常煩躁。媽媽讓她洗澡,她不洗,還很委屈地哭。給她買了新鞋子,她就不穿。好不容易一塊巧克力能讓她開心,巧克力卻掉在了地上,可想而知的一通爆發(fā)……媽媽很失望:芊芊怎么變成這么乖戾、不可愛的小女孩?!

* 其實我不是對抗

那天在幼兒園,明明是陽陽把玩具倒了一地,老師卻冤枉說是我弄的!陽陽還在一旁偷笑。我都快氣死了!到了家,她們一會兒讓我做這個,一會兒不讓我做那個,煩死了!我就不穿什么新鞋!就不聽話!我很委屈、很難過啊……媽媽就會說我不乖,她怎么就不能體會我的心情呢!

* 父母支招

征征爸爸:“我覺得碰到孩子胡鬧或者不聽話的時候,父母們先不要生氣,不要就用氣話去給孩子的情緒或脾氣‘添油加醋’。耐心并細(xì)心地尋找或詢問究竟是不是有什么其他的原由。就像我們成年人能一樣,很多時候發(fā)怒、生氣其實是掩蓋了其他的情緒的,比如工作上的挫折、情感的失意、憂慮、不安等等。有一天下午帶征征出朋友家,他總是不聽話,讓我很難堪。我很生氣,一直都沒有理他。等回到家,我在他房間里看見了拼了一半的玩具火車軌道,和散落的火車,我問他為什么是這樣,他說他總也拼不好,不喜歡火車了!我有點兒明白了,就問他是不是因為這個所以下午才心情不好不聽話的,他承認(rèn)了。于是,我們父子倆齊心協(xié)力把火車軌道拼接好了。我們都開心了!

Tips

專家們通過驗證,證實了下面5種情況最有可能導(dǎo)致孩子做出對抗和乖戾的行為:

* 被要求把他的玩具分給別的小朋友玩兒。
* 被玩伴推倒或者打了。
* 被人嘲弄、戲弄,出了洋相。
* 被同伴排擠。
* 被告狀??無論是被家長告訴老師,還是老師告訴家長,或者任何其他人。

文/江雪

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