教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征,并用準(zhǔn)確的語言表述。
2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
3、喜歡在大自然中觀察樹葉。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知事物的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)理念:
秋天到了,一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題。看著他們熱烈的討論著,突然想起了一位教育家說過:為了兒童的健康,我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命,也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的,大自然讓孩子陶醉,讓孩子充滿好奇,這是個(gè)多好的素材。∽尯⒆幼杂商剿,尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此,我們圍繞著對(duì)樹葉的探究活動(dòng),設(shè)計(jì)了“樹葉的秘密”這一活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖:通過談話活動(dòng),擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。
師:你們看在老師的簍子里有些什么?
預(yù)設(shè):
幼兒:樹葉。
師:大家都認(rèn)識(shí)它,那你知道樹葉有哪些秘密嗎?
預(yù)設(shè):
幼兒甲:秋天來了樹葉就從樹上落下來了。
幼兒乙:有的樹葉是紅顏色的,有的是黃顏色的。
幼兒丙:有的樹葉大,有的樹葉小
二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了XXXX”與同伴進(jìn)行交流。
師:除了小朋友剛才說的那些秘密之外,小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家,找一找樹葉的秘密好嗎?
1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、交流發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒用:我發(fā)現(xiàn)了XXXXXX進(jìn)行交流。)
師:你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密?用什么方法發(fā)現(xiàn)的?
預(yù)設(shè):
幼兒甲:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。
幼兒乙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。
幼兒丙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。
通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。
三、給葉子分分類。
設(shè)計(jì)意圖:教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn),根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。
1、按特征進(jìn)行分類。
每個(gè)葉子都有自己的秘密,它們有不同的地方,也有相同的地方。現(xiàn)在葉子想請(qǐng)小朋友幫它們分分類,你們覺得怎么分它們才不會(huì)打架呢?
。ǚ诸悩(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào),要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。)
預(yù)設(shè):
幼兒甲:我的樹葉是大的,那就把大的分在一起。
幼兒乙:我的樹葉邊是刺刺的,有刺刺邊的樹葉分在一起。
2、幼兒進(jìn)行分類,幼兒分類時(shí),教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié):今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密,這些秘密也是你們學(xué)來的本領(lǐng)哦,要把它們記在腦子里,告訴你的朋友,爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密,只要用你的好辦法認(rèn)真觀察,你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密,學(xué)到很多本領(lǐng)。
附:《樹葉的秘密》觀察記錄表。
觀察記錄表
樹葉輪廓特征1 與1相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
樹葉輪廓特征2 與2相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
樹葉輪廓特征3 與3相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
樹葉輪廓特征4 與4相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
樹葉輪廓特征5 與5相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
樹葉輪廓特征6 與6相對(duì)的樹葉本質(zhì)上的特征
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