設(shè)計(jì)意圖：
鳥(niǎo)是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥(niǎo)類的生存，以及環(huán)境污染給鳥(niǎo)類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的思維特點(diǎn)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)兒真可愛(ài)》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來(lái)進(jìn)行教育。錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥(niǎo)類喜愛(ài)的情感，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥(niǎo)類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。
總目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)�；顒�(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥(niǎo)對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感和保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。
一、入園活動(dòng)：
1、親切接待幼兒，師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。
2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹(shù)立勞動(dòng)觀念。
二、晨間活動(dòng)：
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”。（將各種鳥(niǎo)類掛放在幼兒園的小樹(shù)木中）。
三、晨間談話：
1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。
2、《小鳥(niǎo)的樂(lè)園》，談?wù)勀愫托▲B(niǎo)是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、草帽操；
要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。
五、生活活動(dòng)：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)（一）
鳥(niǎo)兒真可愛(ài)——語(yǔ)�；顒�(dòng)
要求：
1、初步了解鳥(niǎo)對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
2、知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)是不文明行為。
準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。2、多媒體。
過(guò)程：
一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你都知道什么鳥(niǎo)？它是什么樣子？
�。ㄓ變赫f(shuō)出一種鳥(niǎo)兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。）
二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥(niǎo)的生活情況。
1、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥(niǎo)？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)捉蟲(chóng)；燕子能捉有害的昆蟲(chóng)；信鴿會(huì)送信……）
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥(niǎo)兒生活的關(guān)系，了解鳥(niǎo)搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。
三、集體討論，表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)的情感
討論：你愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)，會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的用途，得出鳥(niǎo)是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)都是不文明的行為；要樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)（二）手工——快樂(lè)的小鳥(niǎo)（手形鳥(niǎo)）
要求：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類活動(dòng)深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來(lái)畫(huà)手形鳥(niǎo)。
準(zhǔn)備：
1、教師在墻面上布置好一棵大樹(shù)媽媽，大樹(shù)頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過(guò)程：
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹(shù)媽媽：“小朋友們，知道我是誰(shuí)嗎？我有許多樹(shù)葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥(niǎo)玩，小鳥(niǎo)也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹(shù)葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥(niǎo)也飛走了，現(xiàn)在春天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶也回來(lái)了，可是我的小鳥(niǎo)朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥(niǎo)找回來(lái)吧！”
2、師：怎樣才能幫大樹(shù)媽媽把小鳥(niǎo)找回來(lái)呢？（幼兒討論）
對(duì)了，我們可以用小手畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)好了貼到大樹(shù)媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫(huà)的小鳥(niǎo)與以前不同，請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)我們叫它是“手形鳥(niǎo)”。
三、幼兒練習(xí)
1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥(niǎo)，即為手形鳥(niǎo)。
四、講評(píng)。
比一比誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)。每個(gè)幼兒可在小鳥(niǎo)的身上寫上自己的名字。
好了，讓這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回到大樹(shù)媽媽的懷抱里。大樹(shù)媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥(niǎo)，你們真是充滿愛(ài)心、心靈手巧的好孩子。”
活動(dòng)（三）戶外活動(dòng)——鴿子送信
目標(biāo)：
1、發(fā)展快速跑的能力。
2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
準(zhǔn)備：
1、鴿子頭飾每人一個(gè)；舊信封每人一個(gè)。
2、布置場(chǎng)地：場(chǎng)地一端畫(huà)起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。
過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰(shuí)知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認(rèn)路、能送信）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，還能找著路回來(lái)呢。
2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對(duì)面的筐子里，再跑回來(lái)告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。
3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。
4、講評(píng)，頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥(niǎo)》的音樂(lè)中，為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/872332.html
相關(guān)閱讀：大班其他教案：尋找春天
大班角色活動(dòng)《七彩葫蘆娃》
大班其他教案：讓我們的城市更美麗
大班其他教案：小螞蟻力氣大
大班隨筆：我是哥哥姐姐了