教學(xué)背景：
我們都知道，托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套，關(guān)注自己周圍的事物，滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的手套 音樂(lè)：捏攏放開，開火車
教材分析：
手套對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物，冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來(lái)上學(xué)，在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰(shuí)的手套好看，誰(shuí)的手套暖和，這給我一個(gè)啟示，用手套上一節(jié)課，會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的滿足，激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過(guò)在百度搜集資料，將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《捏攏放開》
師：寶貝們，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情。（師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧�。◣熡坠餐S音樂(lè)做律動(dòng)）
二、 學(xué)習(xí)新內(nèi)容
師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說(shuō)邊戴上手套）那你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？幼兒：這個(gè)手套有花邊；有紅顏色的，有綠顏色的；還有媽媽戴的手套；有大的有小的。
師：可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套啊（一個(gè)）另一個(gè)我找不到了，哪個(gè)小朋友幫我找一找��？請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙找一找？提問(wèn)幼兒為什么是這個(gè)啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要配對(duì)，他們是一對(duì)。
三、 幼兒操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們從這邊選一個(gè)手套，然后到桌子上去選一個(gè)和她長(zhǎng)得一樣的手套，拿過(guò)來(lái)坐到座位上，看誰(shuí)找到了。
四、 游戲活動(dòng)
師：我們是不是都找到了啊？我們把手套帶上吧，好暖和啊！冬天冷了，我們帶著小手套小手就不會(huì)冷了，我們一起玩?zhèn)�開火車的游戲吧。仔細(xì)聽音樂(lè)哦！播放百度搜索的音樂(lè)：開火車。
教學(xué)反思：
有趣的手套是根據(jù)幼兒的實(shí)際生活而設(shè)計(jì)的一節(jié)課，在活動(dòng)中，孩子們玩的不亦樂(lè)乎，在課堂上發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)是，我將手套放在教室的角落里，還沒(méi)等我說(shuō)完規(guī)則孩子們就拿著一只手套去教室里找另一個(gè)，一會(huì)就找到了，孩子的操作時(shí)間很快就結(jié)束了，這個(gè)出乎我的意料，說(shuō)明孩子對(duì)教室很了解，對(duì)手套的配套也清楚了，但是有的孩子在戴手套的時(shí)候分不清左右手，這點(diǎn)是我沒(méi)有提前想到的問(wèn)題，所以以后設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要多站在孩子的角度思考問(wèn)題，這樣才不會(huì)出現(xiàn)一些意外情況。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/866128.html
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