主題目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗的能力。
3、認(rèn)識感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

教育活動：
1、健康活動：身體觸覺 愛護(hù)眼睛
2、語言活動：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探
3、社會活動：神秘箱 假如我看不見
4、科學(xué)活動：嗅覺瓶 眼睛變魔術(shù) 復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成
5、藝術(shù)活動：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
家長工作：
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。
2、外出時注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

活動設(shè)計1

集體活動（一）
活動內(nèi)容：社會《神秘箱》

活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣
2、發(fā)展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

活動準(zhǔn)備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

活動過程：
（一）、導(dǎo)入

游戲“指指點點”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）展開
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：
教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰的速度最快。
4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。
（三）、結(jié)束
講評幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。
區(qū)域活動

活動目標(biāo)：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、 教師重點指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動

活動準(zhǔn)備：開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

活動過程：
1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域

活動嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動區(qū)
（1）操作區(qū)：
指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
（2）美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、 教師與幼兒共同評價活動
教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？
6、師生共同收玩具
7、 結(jié)束

集體活動（二）

活動內(nèi)容：語言《小線索大偵探》

活動目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
3、 通過活動，運(yùn)用視覺觀察物品特征。

活動準(zhǔn)備：常見物品，如：衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等。

活動過程：
（一）導(dǎo)入
你喜歡什么東西？
（二）展開
1、

幼兒說一說自己最喜歡的一樣?xùn)|西的特征。
2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細(xì)觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。
3教師將該物品收起來，請幼兒自由談?wù)搫偛潘�見物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記在黑板上。
4、 教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。
教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復(fù)以上步驟。
（三）結(jié)束
講評幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動區(qū)域，結(jié)束。

區(qū)域活動

活動目標(biāo)：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、 教師重點指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動

活動準(zhǔn)備：開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

活動過程：
1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？
2、

教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動區(qū)
（1）操作區(qū)：
指導(dǎo)幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。
（2）美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、 教師與幼兒共同評價活動
教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？
6、師生共同收玩具
7、 結(jié)束

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/864469.html

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