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大班其他教學活動:漫畫閱讀

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 大班其他活動 來源: 逍遙右腦記憶

  設計意圖:

  有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。

  活動內(nèi)容:漫畫講述

  活動目的:1、選擇自己喜歡的漫畫,學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。

  2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。

  活動準備:多幅漫畫、紙、話筒等

  活動過程:

  1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。

  2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

  幼兒A:他總能想出和我們不一樣的想法。

  幼兒B:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

  幼兒C:我們看了會忍不住的笑。

  3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

  4、教師簡單評價幼兒的講述

 。ǚ此迹大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗,他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導幼兒使用。)

  5、請幼兒說說可以用哪些標志記錄人、時間、事物和情節(jié)。

 。ǚ此迹河涗浫恕⑹挛锖蜁r間的標志幼兒平時經(jīng)常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節(jié),幼兒則畫得過于復雜,有點象繪畫,老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學習的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)

  6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認真閱讀,互相交流。

 。ǚ此迹郝媰(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達自己思想的機會,幼兒之間也可以互相學習)

  7、講述后

  幼兒學會以簡單的標志記錄漫畫內(nèi)容。

 。ǚ此迹涸诶蠋煹奶嵝严,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時,可以根據(jù)能力的不同加以指導。)

  8、幼兒互相交流自己的作品

 。ǚ此迹河變憾紶幭瓤趾蟮叵氚炎约旱淖髌氛宫F(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)

  9、延伸活動:將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

  反思:漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同,它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經(jīng)驗和較強的理解能力,所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,在一段時間的嘗試后,幼兒逐漸喜歡上了它。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫閱讀中,可以結(jié)合一些情景表演,增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。



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