我們小班教研組正進(jìn)行著行為跟進(jìn)式研課，其中我執(zhí)教了小班活動《車輪滾畫》，現(xiàn)在我就說一說我的執(zhí)教情況和執(zhí)教。這個活動選自我們小班開展的“轱轆轱轆”主題活動中的一個活動，活動前我們請從家里帶來自己喜愛的汽車，與同伴一起玩。通過玩，讓嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化。通過想象，在幼兒的想象基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作改造，組合創(chuàng)造新形象，新主題的圖畫，并使他們體驗到用輪子滾畫的樂趣和新奇�！盾囕啙L畫》是從幼兒的出發(fā)，選材具有性，進(jìn)行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發(fā)了幼兒的興趣。

12月29日這天上午，我借班進(jìn)行了第一次執(zhí)教，本次的目標(biāo)定位是這樣的：
1、嘗試用車輪滾畫波浪線、直線，初步車輪花紋和色彩的組合美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣�；顒拥谝徊糠治乙孕∑�車喜歡旅游導(dǎo)出活動內(nèi)容，請幼兒與小汽車打招呼，從而賦予小汽車的擬人手法，拉近小汽車與幼兒的距離。第二部分是講解波浪線和直線，我出示了4幅圖片分別是：幾座連綿的山、車輪開出的波浪線、海灘、馬路背景圖，也相應(yīng)地作了一些提問如：“你們猜山上留下的腳印是誰的呢？”“我們看小汽車的腳印像什么？”“你覺得還開到了什么地方？”等等�；顒咏Y(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)為執(zhí)教指出了許多活動中的不足之處，也提出了許多修改建議。如：圖片上的車輪印記不清楚，導(dǎo)致幼兒回答不出老師的提問，成了老師的獨角戲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/744876.html

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