一、作品及賞析
幸運的兔子先生
農(nóng)田里，有一位兔子先生，一整天都沒有挖到胡蘿卜。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，還有鮮嫩的青草吃!”
馬路上，兔子先生被石頭絆倒了。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，沒有摔傷!”
公交車上，兔子先生被擠得都轉(zhuǎn)不過身了。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，趕上了這班公交車!”
建筑工地上，兔子先生需要再運送1000塊磚頭才能完成今天的工作。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，可以用手推車運磚頭!”
飯店里，兔子先生的菜里居然有一顆小石頭。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，小石頭沒有崩壞我美麗的大門牙!”
湖面上，兔子先生劃船的槳掉進了湖里。
可他卻說：“哈哈!我可真幸運，我自己沒有掉下去!”
森林里，兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼!
可他卻說……
咦?兔子先生呢?
兔子先生躲在自己家的門背后，氣喘吁吁地說：“哈哈!我真是一只幸運的兔子!”
《幸運的兔子先生》由七個小故事組成，每個小故事都以一句話交代情節(jié)，以一句獨自表現(xiàn)主角兔子對事件結(jié)局的態(tài)度。簡約重復(fù)的句式起到了突出“幸運”的作用，也符合幼兒喜歡反復(fù)、在反復(fù)中加深印象和理解的認(rèn)知特點，為教學(xué)提供了二度創(chuàng)作的空間。如在第一次活動后，教師可以組織幼兒分組活動，或模擬環(huán)境，或制作道具，或扮演角色，等等。
古人云：“失之東隅，收之桑榆。”得與失、成與敗、好與壞，這些原本對立的兩個方面在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的。而這轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)因就是人的心態(tài)。原本倒霉的事在兔子先生眼里都成為了幸運的事。秘訣在哪里?秘訣就在于兔子先生有著樂觀、積極的心態(tài)，會從“倒霉”的事件里尋找、發(fā)現(xiàn)“幸運”的地方，從而使自己獲得快樂。
回溯人成長的一生，最重要的不是天賦，也不全是知識，而是良好性格的塑造�；磉_、樂觀、積極的生活態(tài)度是人生大廈的基石。人的一生總會遇到諸多麻煩事、傷心事，是抱怨眼前的不如意，郁郁寡歡，還是嘗試調(diào)整情緒，從積極的角度去看待，或是尋找解決問題的辦法，憑借自己的勇敢和努力去改變現(xiàn)狀，獲得成功和快樂?不同的思維方式與應(yīng)對心態(tài)會產(chǎn)生不同的結(jié)果，影響甚至改變?nèi)说囊簧Ｔ撟髌肪褪且源藶槌霭l(fā)點送給幼兒的一份寓教于樂的人生禮物。當(dāng)然，這一作品的內(nèi)涵不是幼兒通過一次或幾次活動就能理解把握的，它需要幼兒在成長過程中，隨著生活經(jīng)驗的積累以及理解能力的增強而逐步領(lǐng)悟。
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