【內(nèi)容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動內(nèi)容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的,人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料,對于幼兒來說,易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋砜匆豢、玩一玩,時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動內(nèi)容的選擇來源于生活,深受幼兒的喜歡,運用易拉罐貫穿始終,引導(dǎo)幼兒不斷去想像、思維、探索、操作,不斷提高幼兒的各種能力。
【幼兒分析】
大班幼兒已有了一定的思維能力,想像力非常發(fā)達(dá),動手的欲望強烈,對很多事物有著好奇心,樂于動腦探索事物。所以,本活動符合幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活,滿足幼兒的探索欲望,使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。
【設(shè)計思路】
下面是我們的具體思路和設(shè)計意圖:
1、“易拉罐”導(dǎo)入——激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互動交流——發(fā)展想像。
4、創(chuàng)意玩“易拉罐”——發(fā)散幼兒思維。
活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發(fā)想像,故事的引入——了解發(fā)現(xiàn),互動交流——展開想像,自由玩耍——動手操作——尋找秘密。活動環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,使幼兒的各種能力不斷提高,活動中以幼兒為主,展開各項活動,使幼兒興趣濃厚,想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、運用實物與故事,了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力,以及解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密,培養(yǎng)幼兒的探索能力。
【活動準(zhǔn)備】
易拉罐若干,掛圖,皮筋,小棒等,展臺,小老鼠卡片。
【重點、難點】
重點是引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種功能。
難點是培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像,編講不同結(jié)局的故事。
【活動過程】
(一)易拉罐導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
出示易拉罐
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西,請你們猜一猜是什么?在猜之前,請小朋友閉上眼睛靜靜的聽,也許你就知道它的名字了。
教師做示范,幼兒猜出后,出示易拉罐,引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐?易拉罐有什么用?
小結(jié):易拉罐的用處很多,能盛各種飲料和酒,他給人們外出帶來很多方便。
(二)故事引入,感知了解易拉罐。
師:那它給小動物會帶來什么呢?今天有一個小動物想來告訴你們,想知道是誰嗎?實物展臺展示小老鼠。
師:小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事,請小朋友看圖:分別觀察圖一、二、三、四,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助?
2、故事還沒有結(jié)束,小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難? 易拉罐能怎樣幫助它?
(發(fā)揮幼兒想像、思維,引發(fā)幼兒動腦解決問題)
幼兒:小老鼠繼續(xù)往前走,來到了車站,坐上了共公汽車,在車上聽到了小娃娃要撒尿,她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒:小老鼠繼續(xù)往前走,看見路邊的花兒干了,就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花,花兒高興地向它點頭。
幼兒:小老鼠走著走著,聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽,小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子,小鳥安靜的睡著了等。
(三)交流易拉罐,展開幼兒想象。
師:易拉罐的用處可真多,它不但給人們帶來方便,還給動物帶來很多幫助,易拉罐的用途還很多,請小朋友想一想,易拉罐還有哪些用途?幼兒分組交流、想象后回答。
幼兒:易拉罐還能做成電話玩。
幼兒:易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒:易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
(四)創(chuàng)意玩易拉罐,發(fā)散幼兒的思維。
幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料,自由玩耍,引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后與幼兒交流,你是怎樣玩易拉罐的?你把易拉罐當(dāng)做什么來玩的?你玩出了什么花樣?
【活動延伸】
課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。
【活動反思】
優(yōu)點:
1、本活動內(nèi)容、題材來源于生活,有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力,探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙。
2、活動中注重全體幼兒,通過觀察、故事、游戲等方式,圍繞廢舊物品進(jìn)行活動,使幼兒積極、主動,動手、動腦,從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。
3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料,使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索,充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇,自主探索的機會。
不足:
因材料的限制,導(dǎo)致幼兒想象的缺陷,使創(chuàng)編不同故事結(jié)局的內(nèi)容不豐富。在今后的類此教學(xué)中應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備,充分引導(dǎo)幼兒的想象和探索,不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/632646.html
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