活動目標(biāo)：
1、 幼兒在活動中體會并學(xué)習(xí)解放軍叔叔的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
2、 培養(yǎng)幼兒的合作精神和自主能力。
活動準(zhǔn)備：各種玩具器械。
活動過程：
1、 放軍樂正步入場。
2、 組織幼兒看錄象：真正的軍事演習(xí)。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種動作：扛槍、爬行、敬禮、鉆洞、打槍、跑步。
4、 每個(gè)幼兒拿不同顏色的標(biāo)志帶到脖子上，聽命令集合，按顏色分組排隊(duì)。
5、 各組幼兒擺放器械，組長演示玩法。
6、 每組練習(xí)。
7、 各組換器械練習(xí)。
8、 給四川災(zāi)區(qū)送禮品：每組幼兒通過器械去拿書包背上。
9、 要送禮品先清除障礙（各組幼兒收器械）。
10、 去給災(zāi)區(qū)送禮品，出場。
鞋盒在大人的眼里也許是廢棄的東西，但在孩子們的眼里就成了寶貝。男孩子喜歡它，因?yàn)樗且粋�(gè)大大的積木；女孩子喜歡它，因?yàn)樗且患菲?好動的孩子喜歡它，因?yàn)榭梢栽谒厦嫣鴣硖�；不好動的孩子喜歡它，因?yàn)樵谒锩嫜b滿了童話!
在一次戶外活動中，我把鞋盒排成一排擺在活動場地，孩子們就很自然地排成一排，依次跳過鞋盒，有的雙腳跳，有的單腳跳，有的跨跳，跳到最后再跑過來重新跳一次，一個(gè)接一個(gè)，井然有序，這時(shí)孫慶小朋友把其中一個(gè)放在另一個(gè)鞋盒上，看他躍躍欲試的樣子，真有運(yùn)動員的架勢，只見他輕輕一跳，真的跳過來了，“看我厲害吧！”“那算得了什么，再放一個(gè)，我都能跳過去。”強(qiáng)強(qiáng)不服氣地說，三個(gè)疊起來真的有點(diǎn)高了，他能跳過去嗎？“當(dāng)然能，瞧我的。”強(qiáng)強(qiáng)向后倒退幾步，大概有三米的距離，他跑了幾下，采用助跑加跨跳的方法，“不錯(cuò)，將來長大了，肯定是一名運(yùn)動健將”。再疊一個(gè)行嗎？文文提出了一個(gè)新的高度，強(qiáng)強(qiáng)回答說：“噢，我試試吧”看來有點(diǎn)難度，不過加上跨跳，很容易他就跳過來了，不過，當(dāng)他跳過來之后，，最上面的鞋盒掉了下來，由于下面的幾個(gè)鞋盒都很小，上面的又太大，沒有掌握好平衡，所以才掉下來的，怎樣才能讓它更穩(wěn)定，牢固一些呢？紅紅搶先說：“把大的放在底下，小的放上面”這個(gè)主意不錯(cuò)，那我們一起來試一下吧。于是一次疊疊高的游戲開始了，看哪組小朋友的鞋盒疊得最高。小朋友們自由分成了三組，有兩組小朋友急于求成，疊到第七個(gè)、第八個(gè)的時(shí)候就倒掉了，只有一組小朋友，首先按從大到小排列起來，然后再一個(gè)個(gè)疊上去，這樣他們一起疊了20個(gè)，再往上疊就有點(diǎn)搖搖欲墜了，他們高興得拍著手，圍著他們的作品歡呼著。
其中一個(gè)小朋友說：“瞧，這些鞋盒多像大積木呀，我們用它來搭個(gè)房子吧。”小朋友們都表示贊同，搭房子并不是一件很容易的事情，首先要選好材料，他們試了幾次都失敗了，小明說：“我們必須用一般高的鞋盒當(dāng)柱子。”于是從所有的鞋盒中開始選擇兩個(gè)一般高的鞋盒，這樣房子才搭了起來，哪個(gè)適合放在哪都有明確的位置，需要你合理地安排，有一組小朋友搭好了一座橋，真的很不簡單。
房子不太好建，那些偷懶的小朋友干脆平放在那，一個(gè)接一個(gè)連起來，圍成了一個(gè)長方形，還可以圍成一個(gè)正方形，搭成一個(gè)圓圈或三角形，圍著圖形跳來跳去，玩得不亦樂乎，跳累了，有的小朋友還坐在鞋盒上，有的因太軟干脆背著鞋盒跑，有的還把鞋盒放在背上在地上爬，像小蝸牛一樣，有的把鞋盒頂在頭上，練習(xí)平衡，這次活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了，孩子們玩得真是五花八門，各有千秋，連那些平時(shí)不太喜歡運(yùn)動的小朋友也高興地參與到活動中。
這次活動孩子們練習(xí)了雙腳跳，跨跳，鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，還學(xué)習(xí)了排序、數(shù)數(shù)、比較的方法和拼圖形的能力，真是一舉兩得，可別小看了這小小的鞋盒，它的用途還不只這些。
一次音樂活動中，孩子們用鞋盒當(dāng)作樂器來使用，練習(xí)打節(jié)奏，有的小朋友竟然打起鼓點(diǎn)來，鞋盒又成了一件既簡單廉價(jià)又實(shí)用的樂器，很快他們就學(xué)會了這個(gè)在以前很難學(xué)會的節(jié)奏型，以后的日子里，每節(jié)音樂活動都少不了鞋盒這件樂器，鞋盒里面是空的，可以放東西，依據(jù)這一點(diǎn)，我們還把一些卡片放在里面，語言活動時(shí)，我們把使用的動物卡片插在鞋盒上面的鞋孔里，講故事、說兒歌，培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，不用的時(shí)候，我們把鞋盒放在角落里，我考慮到它占的空間還不小，于是我們打算在美工活動中給它裝飾一下，讓它更加漂亮。
看似簡單的東西，在孩子們眼里其實(shí)并不簡單，因?yàn)槭撬麄兊闹腔鄹淖兞怂?
東營市東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 萬娜娜
活動意圖:
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。
活動目標(biāo)：
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動過程：
一、 活動導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要注意安全。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/619855.html
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