【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌,主體單純,內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛(ài)。教幼兒仿編這首兒歌時(shí),應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn),注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程,以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家,下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)以聽(tīng)錄音機(jī)里的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方,是誰(shuí)的家?
二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、運(yùn)用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
(1)出示圖片小河,學(xué)習(xí)仿編第一句。
a、師:這是誰(shuí)的家?幼:小魚(yú)的家。
b、師:還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動(dòng)物的家,詩(shī)歌里說(shuō)“清清的小河是小魚(yú)的家”,那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家?
幼:彎彎的小河是小魚(yú)的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜,仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。
c、出示各種貼絨動(dòng)物(魚(yú)、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片,仿編第二句。
a、師:這是誰(shuí)的家?(小鳥(niǎo))為什么說(shuō)是小鳥(niǎo)的家?
幼:因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌,因?yàn)樾▲B(niǎo)……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜,幼兒互相交流森林里還有什么,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。
小結(jié):地球上所有的東西都有它的家,我們大家應(yīng)該保護(hù)樹(shù)木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家,仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖譜的是的家。
(2)幼兒互相交流,仿編詩(shī)歌。
如:綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。
小小的書(shū)櫥是書(shū)的家。
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書(shū)包是學(xué)習(xí)用品的家……
3、繪畫,仿編詩(shī)歌。
(1)今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片,聽(tīng)老師看圖編詩(shī)歌。(出示圖片,編詩(shī)歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂(lè),幼兒繪畫,仿編詩(shī)歌。
a、幼兒繪畫,師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。
c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句,然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。
結(jié)尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。
【活動(dòng)延伸】
布置環(huán)境,利用頭飾,玩《動(dòng)物找家》的游戲。
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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/595873.html
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