123,123,123

《一樣的放在一起》

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）感知正方形、三角形、圓形，能把一樣的圖形放在一起，初步學(xué)習(xí)歸類。

(二)、激發(fā)幼兒對(duì)圖形活動(dòng)的興趣，能按活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖形胸飾若干。

2、標(biāo)有圖形標(biāo)記的家（大塑簍）三個(gè)。

3、吊、立、地面圖形寶寶若干�！兑粯拥姆旁谝黄稹�

4、圖形實(shí)物、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)火車(chē)游戲帶幼兒去圖形王國(guó)。

幼兒：火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？

師：圖形王國(guó)里開(kāi)。

（二）幼兒在圖形王國(guó)里自由與圖形游戲。

師：我們的圖形王國(guó)到了，這里有很多很多的圖形，我們一起去和它們做游戲好不好？

（教師和幼兒一起玩圖形）

（三）佩戴胸飾，自由討論。

師：來(lái)吧，到我這兒來(lái)。剛才我們?cè)趫D形王國(guó)里，跟許多的圖形寶寶做游戲的，是嗎？你和誰(shuí)做游戲的，就把它掛在脖子上。

師：戴好的小朋友就坐下來(lái)吧，跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)，你和誰(shuí)做游戲的。

（幼兒自由討論）

師：我們小朋友和許多的圖形做了游戲，我請(qǐng)小朋友上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你是跟什么圖形做朋友的？

（四）出示圖形，了解特征。

1、出示正方形：我是正方形，我有四條邊，還有四個(gè)角，我是誰(shuí)呀？

2、出示三角形：我是三角形，我有三條邊三個(gè)角，小朋友們可別認(rèn)錯(cuò)了，記得我嗎？

3、出示圓形：我圓圓的，沒(méi)有邊也沒(méi)有角，我是圓形。

（五）歸類游戲：送圖形回家。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的圖形，真棒！我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家，看看是誰(shuí)的家？（正方形、三角形、圓形）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們將脖子上掛的圖形送回家。

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

師：我來(lái)檢查一下小圖形們是不是都回到了家。

（六）給實(shí)物找家，將實(shí)物送到圖形王國(guó)。

師：我這里還有好多的玩具，上面有你們喜歡的圖形寶寶，它們都找不到自己的家，我們來(lái)幫它們找到自己的家，好不好？

（七）結(jié)束活動(dòng)。

師：我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽�，還有哪些圖形寶寶好不好？

一樣的放在一起