活動目標:
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序,嘗試根據(jù)物品的大小特征進行相應的匹配。
2.樂意為家人選購冬天的物品,愿意表達自己的想法。
活動準備:
1.設置“超市”情境;
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;
3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個
活動過程:
一、認識超市里的物品,感知物品的大小和擺放的順序。
1.說說超市里的物品名稱,知道它們都是冬天穿戴的。
師:寶寶們,今天我們來逛超市啦,看,貨架上有什么?
小結:這些物品都是我們在冬天需要用到的,它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。
(1)那你們再仔細看看,這些物品大小一樣嗎?
小結:物品都是有尺寸的,最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序,貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結:超市里的物品有的是從大到小擺放的,有的是從小到大擺放的,看上去很整齊。
二、超市購物,為家人選擇合適的物品。
1.明確購物的規(guī)則和要求:
(1)貨架上這么多的物品,你們想買嗎?想給誰買?買什么?
(2)出示購物袋:今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西,看著標記,就知道要給一家人買什么了。
(3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋,請幼兒想好要買什么,再來選一個購物袋,然后去超市按標記買東西。
2.幼兒購物,教師觀察指導。
重點:觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品,物品的數(shù)量是否正確,是否能大小對應匹配。
3.交流評價
(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動,說說自己買了什么。
(2)集中交流講評:誰愿意來介紹,你買了什么?你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?
(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并一起解決:他買對了嗎?為什么?是數(shù)量不對還是大小不合適等,并讓幼兒重新調(diào)整物品。
三、結束活動
1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲,雖然有的寶寶沒有買對,但沒關系,這些游戲材料我會繼續(xù)放在你的班級里,你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。
2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時,還可以看看超市里的物品是怎么擺放的,再看看他們是怎么買東西的,可以學一學、買一買,讓自己越來越能干!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/508936.html
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