活動準備
某些幼兒撰寫的日記向全班幼兒分享。
教師撰寫“致家長信”,告知寫日記的意義和指導策略。
重點難點
分享日記時教師進行有效指導。
追隨家長的問題,及時為家長提供相應策略。
活動目標
引領家長走進幼兒的內心世界,了解幼兒。
幼兒想說、敢說,愿意表達自己的感受和想法。
融通師幼問、幼兒問、親子間的各種關系,增進情感。
活動過程
1、嘗試讓幼兒分享日記。
(1)通過偶發(fā)的日記活動鼓勵每一名幼兒撰寫日記(幼兒說,家長記錄),激發(fā)幼兒表達自己內心感受的愿望,鼓勵幼兒真實地表達自己的感受。
。2)在日記分享活動中引導幼兒學會點評,發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點。
一天,小玉帶來了《我的住園生活》一篇日記,日記是這樣說的:“每個星期二和星期四是上舞蹈課的日子,也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課,住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里,慢慢進入夢鄉(xiāng)。有時候我也會想一想媽媽,但是肯定不哭了。我知道,老師會把我們照顧得很好,哪怕我經常踢被子,老師也會不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起,享受著美妙的住園生活。”小玉剛說完,有的孩子說:“我喜歡‘安靜地躺到被子里,慢慢進人夢鄉(xiāng)’這句話。”有的說:“小玉住園不哭真勇敢!”還有的說:“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個字說得特別好!”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺得有趣、高興、傷心或進步的事情真實地說出來、記下來,要寫上日期,還可以像小玉這樣給日記起個名字。話音剛落,許多孩子都說:“明天我也要帶日記來。”
2、家長走進活動。
。1)教師撰寫“致家長的第一封信”,引領家長抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期,為幼兒創(chuàng)設想說、敢說的環(huán)境,幫助幼兒記錄整理日記。
。2)召開家長會請家長談談親子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問題,并給家長提供促進親子溝通的策略。
3、評選“明星日記”。
。1)師幼共同討論什么樣的日記才能評為“明星日記”,“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。
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