設(shè)計(jì)意圖
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自從我班開(kāi)始實(shí)施了
“
在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣
”
課題后，孩
子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，
合作能力不斷提高。
前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)
“
我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)
”
后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中
呢，所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
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1
、
綜合運(yùn)用圍合、
壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、
立交橋等物。
2
、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。
3
、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4
、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。焊鞣N積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過(guò)程
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一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁
邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼
1
：有許多汽車(chē)。
幼
2
�。何铱匆�(jiàn)了滑滑梯。
幼
3
：有工廠。
幼
4
：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。
……
二、提出活動(dòng)要求：
1
、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2
、選擇自己需要的材料。
3
、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1
、老師做好材料提供。
2
、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：
1
、參觀各組的作品。
2
、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。
效果分析
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幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，
大多數(shù)幼
兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王
柳陽(yáng)、許林等幼兒，
“
我們一起玩吧。
”“
我來(lái)幫助你。
”
已經(jīng)有了較強(qiáng)
的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)
孩子想得到老師幫助時(shí)，
老師并沒(méi)有馬上告之方法，
而讓他們自己想
辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的
樂(lè)趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/458204.html
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