設(shè)計依據(jù)

　　幼兒已嘗試過油畫棒畫、撕貼畫、手指點畫等形式，對繪畫活動有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，以最簡單的涂形為要求，讓幼兒自畫燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。

　　領(lǐng)域

　　藝術(shù)

　　活動類型

　　美術(shù)

　　活動內(nèi)容

　　紅紅的燈籠

　　活動來源

　　實施時間

　　教材分析

　　幼兒已嘗試過油畫棒畫、撕貼畫、手指點畫等形式，對繪畫活動有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，加之自己制作過年的裝飾物燈籠，更有成就感。

　　活動目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠；

　　2、 體驗涂畫顏料的樂趣。

　　活動重點

　　學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠

　　活動難點

　　學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠

　　難點形成原因

　　小肌肉發(fā)展薄弱，沒有棉簽畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　難點解決策略

　　以涂形為要求，反復(fù)練習(xí)

　　活動過程

　　一、出示實物，讓幼兒圍著燈籠說說它的名稱、顏色、形狀等

　　二、出示范畫：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！

　　三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線外

　　四、鼓勵幼兒作畫

　　五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請大家欣賞

　　活動反思及重構(gòu)

　　托班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高，以培養(yǎng)興趣為主。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。繪畫的形式有很多種，這次我選用了一種新的形式——棉簽畫，活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，讓小朋友有充分的視覺享受。托班美術(shù)活動主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運動，手指精細動作發(fā)展，色彩感知力能力。通過涂色加強了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，同時又能磨練幼兒的耐心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/456586.html

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