活動目標：
1、知道生活中處處有標志，每個標志都有它獨特的意義和作用。
2、認識了解幾種生活中常見的標志，知道它們的含義。
3、大膽想象，為幼兒園和班級設計、制作相應的標志。
活動準備：
1、師生共同收集各種商場，馬路上和公園里的各種標志或從網(wǎng)上下載，打印出來。
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
活動過程：
一、參觀標志展覽，交流自己的記錄，分享自己找到的各種標志。
1、展示幼兒的標志，布置《城市里的標志》展覽，帶領幼兒參觀。
2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標志。
3、請個別幼兒在集體面前講述自己收集的標志，說說標志的用途。
4、教師總結。
二、帶領幼兒觀察幼兒用書。
1、教師：這是什么地方？你看見哪些標記？它們個表示什么意思？
2、教師總結：這些標記很簡單，但都有各自的用途，主要是用簡單的圖案告訴大家要注意的事情，方便我們的生活。
3、幼兒操作活動。
三、幼兒為幼兒園和班級設計標志。
1、教師和幼兒討論：
2、幼兒自主設計班級標志。
3、將幼兒設計的標志展示在相應的場所旁邊，用于提示和警示作用�！ ≡诨顒忧�，請家長配合，認識生活中的標志，讓幼兒有個初步的認識。
這里是延伸活動，在日�；顒又凶層變宏P注生活中的標志，討論我們幼兒園和班級哪些地方需要標志？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/451777.html
相關閱讀：大班社會教案《遇到火災怎么辦》
大班上學期社會活動：民間游戲大家玩
大班社會教案：朋友
幼兒園社會教案 老師懷孕了
大班上學期社會活動：名字的故事