活動(dòng)的構(gòu)思：摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到，如：孩子穿得運(yùn)動(dòng)鞋，鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理；下雨天，教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)�？匆�(jiàn)的，但幼兒還是不知道為什么會(huì)這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動(dòng)中通過(guò)小游戲來(lái)引出摩擦力，并讓幼兒親手實(shí)驗(yàn)來(lái)感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，感知摩擦力的存在。
⒉結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車(chē)。
⒉象棋的棋子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)�入，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。
今天老師和你們玩一個(gè)射門(mén)的游戲，請(qǐng)你來(lái)看看。
⒈射門(mén)游戲：
玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設(shè)置一個(gè)“球門(mén)”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動(dòng)象棋子，使其滑向球門(mén)。（第一次在光滑的桌面上實(shí)驗(yàn)，第二次在有地毯的桌面上實(shí)驗(yàn)）
⒉討論：
⑴剛才在射門(mén)游戲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？象棋在兩次的射門(mén)游戲中的滾動(dòng)有什么不一樣？
⑵為什么棋子在滾動(dòng)的過(guò)程中會(huì)漸漸的停下來(lái)？
為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動(dòng)同一棋子，棋子滑動(dòng)的速度不同？
⑶小結(jié)：原來(lái)棋子滾動(dòng)時(shí)和桌面有一個(gè)力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動(dòng)的棋子摩擦力小，棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過(guò)摩擦力大，棋子滑得近。
（二）進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。
⒈看，有些小汽車(chē)在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請(qǐng)小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路（一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕），三輛小汽車(chē)，請(qǐng)你們小組合作觀察、實(shí)驗(yàn)，車(chē)在哪一條路上走得快？車(chē)在哪條路上走得慢？哪輛汽車(chē)開(kāi)得遠(yuǎn)？哪輛汽車(chē)開(kāi)得近？
⒉幼兒分組操作、實(shí)驗(yàn)。
⒊交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
說(shuō)說(shuō)剛才實(shí)驗(yàn)中你的發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣？
教師小結(jié)：原來(lái)光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車(chē)走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。
（三）結(jié)合生活，感受摩擦力與生活的關(guān)系。
⒈在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)用到摩擦力，我們一起來(lái)看一看吧！
⒉看看PPT幻燈。
第一頁(yè)幻燈運(yùn)動(dòng)鞋，引導(dǎo)幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會(huì)很粗燥呢？（增大摩擦力啊，讓我走起來(lái)更加的穩(wěn)）
第二頁(yè)幻燈輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋？（增大摩擦力，起到防滑的作用）
第三也幻燈汽車(chē)?yán)锏姆阑瑝|。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品，車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，小物品不會(huì)滑下來(lái)。為什么會(huì)這樣呢？（防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會(huì)掉下來(lái)。）
（四）利用摩擦力的原理，引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。
老師這里有一些小的困難，請(qǐng)你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎？
問(wèn)題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過(guò)容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦？
問(wèn)題二：衣服的拉鏈拉不開(kāi)時(shí)，可以怎么辦？
小結(jié)：現(xiàn)在我們小朋友能將學(xué)會(huì)到的科學(xué)原理用到生活中，來(lái)解決生活中的問(wèn)題，你們太棒了。
延伸活動(dòng)：一會(huì)兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

大班科學(xué)活動(dòng)《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》
大班科學(xué)游戲《會(huì)爬高的蝴蝶》觀察與反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/364195.html

相關(guān)閱讀：