目標(biāo)

　　使幼兒初步感知物體有高、有矮。

　　讓幼兒比較哪個(gè)物體高、哪個(gè)物體矮。

　　引導(dǎo)幼兒按高矮給物體排序。

　　準(zhǔn)備

　　兩朵小紅花。

　　大中小三個(gè)娃娃。

　　高矮不一的玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。

　　在黑板上方貼一朵小紅花，下方貼一朵小紅花。

　　教師：哪個(gè)小朋友能幫老師將黑板上的兩朵小紅花都摘下來呢？

　　請(qǐng)一名幼兒摘紅花。幼兒摘到了下方貼的紅花，怎么也夠不到上方貼的紅花。

　　這時(shí)，教師輕松地將上方的紅花摘下來。

　　教師：老師為什么能摘到上方的小紅花呢？

　　幼兒：因?yàn)槔蠋焸�(gè)子高。

　　教師：那小朋友為什么沒能摘到這朵小紅花呢？

　　幼兒：因?yàn)樾∨笥褌�(gè)子矮。

　　2、學(xué)習(xí)比較高矮。

　　教師：誰愿意和這位小朋友比一比高矮呢？請(qǐng)一位和他高矮差不多的幼兒，這樣幼兒不容易看出來，從而引出比較的方法。

　　教師：大家能看出來誰高誰矮嗎？

　　幼兒一會(huì)兒說這個(gè)小朋友高，一會(huì)兒又說那個(gè)小朋友高。

　　教師：他們這樣站著不容易看出高矮，我們讓他們背對(duì)背站著吧。

　　讓兩名幼兒背對(duì)背站著再比較，引導(dǎo)幼兒說出完整話：甲比乙高，乙比甲矮。

　　3、學(xué)習(xí)按高矮給物體排序。

　　教師：這是誰啊？?jī)蓚�(gè)娃娃

　　教師：老師把她們都放在這張平平的桌子上，看看這兩個(gè)娃娃誰高、誰矮？大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。

　　教師：我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？比小娃娃高，比大娃娃矮。

　　活動(dòng)延伸

　　教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)小朋友在桌子上比一比，按高矮來排排隊(duì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/336487.html

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