設(shè)計思路：

　　球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經(jīng)驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。

　　為了滿足中班幼兒喜歡玩大球的特點，我們在“我愛我家”和“金色的秋天”等主題活動中，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動，以玩大球為主要運動內(nèi)容，借助各種玩法讓幼兒了解不同種類球的外形特征、特性和功能，體驗玩球運動的快樂。

　　活動目標：

　　1．運用多種方法玩球，了解不同種類球的外形特征、特性和功能。

　　2．初步嘗試合作玩球的樂趣。

　　活動準備：

　　按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球等，臺風面具，六個分別標有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐頭像的筐，水果及貨架，各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板等，活動背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——歡樂蹦蹦跳

　　幼兒跟著《歡樂蹦蹦跳》音樂做律動，活動身體的各個部位；要求幼兒能跟隨音樂并歡快地表現(xiàn)節(jié)奏。

　　二、引出運動主題——玩大球

　　1．教師出示響鈴球和按摩球。

　　2．師幼討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

　　小結(jié)：響鈴球表面有洞洞，質(zhì)地硬，一推就會向前滾；按摩球表面有刺，質(zhì)地軟，有彈性，可用來按摩身體的各個部位。

　　3．幼兒自由玩球。

　　幼兒在玩球的過程中，教師四周巡視觀察幼兒的不同玩法，并進行適時指導。

　　4．玩法交流。

　　分別介紹個別玩球和合作玩球的不同方法。

　　三、提供輔助材料——幼兒再次玩球

　　1．教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)，幼兒自由選擇輔助材料再次玩球。

　　2．幼兒集中交流玩球體會。

　　用什么材料?怎樣玩球?

　　3．師生共同評價并創(chuàng)新玩法。

　　四、集體游戲——歡樂寶寶逛果園

　　1．教師介紹游戲玩法與要求。

　　(場地中間設(shè)置果園場景，果園四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車進入果園摘水果；教師頭戴臺風面具，并發(fā)出“臺風來了”的信號，歡樂寶寶立即四散躲避；“臺風”過后歡樂寶寶繼續(xù)摘水果。要求將摘到的水果一一對應地分別送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家中。)

　　2．游戲規(guī)則

　　(1)每次只能摘一個水果。

　　(2)聽到“臺風來了”的信號時，幼兒要立即在原地蹲下躲避。

　　(3)能根據(jù)水果上標記的點數(shù)一一對應送水果。

　　五、放松活動

　　幼兒推著球車，繞場慢步兩圈。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/336285.html

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