《花兒多美麗》是科學(xué)活動，有點(diǎn)跟數(shù)學(xué)知識有點(diǎn)沾邊。在活動前，我根據(jù)我們班孩子的情況進(jìn)行了調(diào)整，在教學(xué)過程中還會發(fā)現(xiàn)一些小問題。

　　在我說給花朵分類的時(shí)候，因?yàn)槲业膯栴}，孩子回答的話語出乎我的預(yù)期。發(fā)現(xiàn)錯誤時(shí)，我又及時(shí)做了更改，把指示語說的更明確。我說：“小朋友們再將這些花朵按不同的特征分類，看誰分的最好。”

　　在孩子們操作時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)其中有不同，不知道該怎么分了，我借這個(gè)機(jī)會及時(shí)提問：“這些花除了顏色與大小不同，還有什么不同？”孩子們跟著我的引導(dǎo)，思維也慢慢的沒有局限性了，這樣再讓孩子分類，孩子們就不會出現(xiàn)混亂了，能清楚的按不同的特征進(jìn)行分類。

　　在這個(gè)活中，最大的失誤孩子在我，我是在之前提示上說的更明確點(diǎn)，給孩子們有啟發(fā)性的操作演示一遍，跟孩子一個(gè)更好的導(dǎo)向，本次活動孩子們就會完成的更好。

　　

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