據(jù)現(xiàn)代教育研究，幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)，不僅能增進他們的基本生活能力，而且能增強他們的自立意識，這對一個現(xiàn)代人的發(fā)展來說，是非常重要的，為此，幼兒園必須通過日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨立生活能力。培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的事，包括生活的基本活動和簡單的勞動內(nèi)容。
本教材的重點是在情感上的激發(fā)，從及進一步學做一些力所能及的事，可以在歲末年初，結(jié)合新年到來之際，幼兒園開展的各種迎新年活動，讓幼兒體驗自己已經(jīng)長大了一歲，感受一種自豪感，以此來激發(fā)幼兒做力所能及的事的愿望。
教學目標：
1、通過活動，懂得自己長大了，自己的事自己做。
2、學做一些力所能及的事，逐步提高獨立生活的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的獨立性和初步的自主意識。
教學準備：
1、幻燈片《小明和小紅》
2、若干布娃娃，及衣服。
教學過程：
一、感知討論：“我又長大了一歲，能干些什么事？”[點評：通過開展迎新年活動，讓紀兒置身于新年的氣氛之中，體驗自己又長大了一歲，有一種自豪感，明白自己長大了，從而激發(fā)他們要做一些力所能及的事的愿望]
二、請小朋友看幻燈片，聽故事。
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小明為什么不起床？小紅手上拿著皮球，叫小明干什么？不明是怎么說的？小明和小紅玩皮球了嗎？[點評：通過幻燈片的演示，教師故事的講述，讓幼兒有了思考的機會，認識到不會穿衣服的缺點，從而激發(fā)幼兒自己的動手的愿望。]
2、組織幼兒討論
你愿意做小明還是小紅？為什么？[點評：通過老師的指導，幼我物觀察，認識到小明及小紅誰最能干，為下一步游戲作鋪墊。]
三、游戲活動“我?guī)屯尥薮┮路?rdquo;
設立情境：娃娃家里有一個布娃娃，過新年了，老師給它準備了一件新衣服，可是布娃娃不會穿，怎么辦？[點評：通過個別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到自己動手的樂趣]
活動延伸：
請小朋友比賽穿衣服。[點評：通過以上的
有事告訴老師
缺少一塊怎么辦？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/265138.html
相關閱讀：