拿到這個命題“大班社會《快樂的旅行》”以后，我一直在想大班孩子們對于旅行的相關(guān)經(jīng)驗有哪些？又如何體現(xiàn)快樂的主旋律？作為社會活動孩子們的情感體驗又如何落實？大班孩子的興趣點又會在哪里？
現(xiàn)有幾點想法，必須馬上寫下來，作為下一步落實的依據(jù)：
首先，我一直在構(gòu)建“快樂的旅行”命題網(wǎng)絡(luò)圖，希望在相對完整的網(wǎng)絡(luò)圖中篩選適合的、有價值的活動設(shè)計取向。這次，我根據(jù)旅行的時間順序，依次排列我們可以選擇的活動設(shè)計。并將初步設(shè)想的每個教學(xué)實例進行列舉，以便比較選擇。
一、 旅行前----快樂的憧憬
在旅行前，孩子們總是非常期盼。就像每次春游，孩子們總是念叨個不停，再過幾天我們就要去##地方春游啦！可見孩子們對此懷有極大的憧憬，這里有許多快樂的情感可以挖掘。
我們到底可以做些什么？可以請孩子們來討論出發(fā)前的物品準備，哪些物品是必備的，哪些是不必要的，哪些是可有可無的，這樣的活動既具有實際操作價值，而且孩子們的親力親為性較強。有了親力親為，自然快樂的體驗較為充分。
二、 旅途中----快樂的旅程
旅行的高潮在于旅行過程中的所見、所聞、所感、所想，這里才是真正快樂的源泉。因此這里可以挖掘一些孩子們在旅途過程中的快樂體驗。例如，創(chuàng)設(shè)旅行目的地的場景，讓孩子們在情境活動中體驗?zāi)M旅行的快樂。PPT或幻燈片的圖片引導(dǎo)、一些特產(chǎn)的品嘗大會、人文氣息、地理環(huán)境等報道，讓孩子們?nèi)轿坏牧私饽硞�地方。在看、聽、嘗的感官刺激中形成對旅行的快樂體驗。但是在教具準備方面有較大、較繁瑣的要求。
三、 旅途后----快樂的回憶
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非�？鞓返氖虑�。例如，結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)?ldquo;和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗。但是要設(shè)計成完整的教學(xué)活動，容易走上語言活動的轄區(qū)，重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法，顯然不宜在社會領(lǐng)域開展活動。
結(jié)合以上想法，我初擬了幾份教案，整理中……
大班上期社會活動：小豬嘟嘟
大班社會教案設(shè)計：快樂的旅行
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/262132.html
相關(guān)閱讀：