活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片線索理解并學(xué)說(shuō)繞口令，注意發(fā)音“兔子、鋪?zhàn)?rdquo;等，正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中，感受繞口令都有的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)圖片線索理解并學(xué)說(shuō)繞口令，注意發(fā)音“兔子、鋪?zhàn)?rdquo;等，正確掌握量詞的用法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繞口令圖片：兔子、一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子

練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繞口令圖片小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察，激起學(xué)習(xí)興趣。

1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一位小客人來(lái)我們班里做客呢，看看這是誰(shuí)呀?(小兔子)

2、教師：對(duì)的，這只小兔子在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)印?br>
3、教師：你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯?(教師幫助幼兒理解“鋪?zhàn)?rdquo;就是賣東西的小店)

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)繞口令。

1、教師：我們一起來(lái)看一看小兔子的鋪?zhàn)永锒加辛诵┦裁?這些東西分別有多少呢?

(教師引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子)

2、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容。

3、教師示范朗誦繞口令

(教師注意邊朗誦邊指圖，朗誦到“來(lái)了一群小猴子”時(shí)出示圖片)

4、引導(dǎo)幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。

(注意練習(xí)正確發(fā)音：“兔子”，“鋪?zhàn)?rdquo;等)

三、繞口令游戲：越說(shuō)越快，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽)
2、交流游戲感受，體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)
教師：你在念繞口令的時(shí)候有什么感覺(jué)?哪些地方覺(jué)得比較繞口?

(在交流的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)繞口令中比較繞口的地方)

四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容。

1、小朋友，你們覺(jué)得小兔子的鋪?zhàn)永镞�會(huì)賣哪些商品呢?請(qǐng)你也像剛才繞口令那樣先說(shuō)數(shù)量再說(shuō)商品。

2、請(qǐng)幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

3、幼兒相互交流，朗誦自己創(chuàng)編的繞口令。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/251584.html

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