中班閱讀《巨人》
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠理解圖畫內(nèi)容,知道圓圈部分表示的是巨人的想法。
2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測和想象。
3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩,但他并不是故意這樣做的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書、小書、硬紙板剪成的大腳印等。
教學(xué)過程:
一、 游戲《巨人哪去了?》
教師將硬紙板剪成幾個(gè)大腳印布置在地面上,組織幼兒按照巨人的腳印走,并且用故事引發(fā)幼兒的閱讀興趣:“從前,有一個(gè)巨人,他長得十層樓那么高,他的腳印就在我們的地板上,我們來比比看,他的腳有多大呀?巨人的腳這么大,他的手像小蒲扇一樣大,他輕輕一抓,一棵大樹就成了他的拐杖,隨便打一個(gè)噴嚏就像下了一場小雨!有一天這個(gè)巨人想出門去看看,我們順著巨人的腳印去看看他到了什么地方吧!”
二、大書閱讀:
1、教師將大書局部遮蓋(用紙遮蓋表示巨人想法的圖畫部分)。第一次閱讀的時(shí)候,不拆開遮蓋的部分。第二次閱讀時(shí)揭開遮蓋的部分。
1)封面:封面上有誰?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小鎮(zhèn)上要干些什么?
2)第1—6頁:巨人在干什么?他為什么這樣做?小鎮(zhèn)的人在說什么?巨人這樣做,對嗎?
3)教師總結(jié):巨人為什么要拿走教堂上、柵欄、海報(bào)和屋頂?小鎮(zhèn)上的人喜歡巨人嗎?他們會(huì)怎么做呢?
4)第7頁:小鎮(zhèn)上的人在說什么?巨人的表情是什么樣子的?為什么呢?
5)第8頁:誰在巨人的手里面呢?他們在說什么?巨人的表情是什么樣子的?你覺得巨人最需要什么?
2、再次閱讀:揭開遮擋的部分,說說巨人都需要些什么。
1)第2—6頁:巨人在想些什么?他為什么需要水、教堂上的鐘、柵欄、海報(bào)和屋項(xiàng)呢?
2)教師總結(jié):巨人腦袋邊上的圈圈是什么意思呢?這些表示的是巨人腦袋里面想的事情。
3)第7頁:巨人做了那么多壞事,大家都不喜歡他!其實(shí),巨人是故意想要搞破壞嗎?在他感受傷心、難過的時(shí)候,他最需要的又是什么呢?
4)第8頁:巨人現(xiàn)在和小女孩成了好朋友,你覺得巨人為什么那么高興呢?
三、對結(jié)局的討論:
請幼兒談一談巨人的行為給人們造成了不小的破壞,但他是故意想要這樣做的嗎?你覺得我們可以原諒他嗎?故事最后小女孩又是怎么做的呢?他們會(huì)成為朋友嗎?你還能想想以后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
家庭指導(dǎo)
親子閱讀時(shí),家長可根據(jù)讀本上老師貼的小紙條進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo),并為孩子記錄,加深孩子對讀本的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)與人交往。
另外,讀本中語言表達(dá)重點(diǎn)在“量詞”的學(xué)習(xí),家長可進(jìn)行游戲指導(dǎo)。例如:“一*桌子”“一*書”等。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1336110.html
相關(guān)閱讀:中班教案:認(rèn)識(shí)高矮
中班下學(xué)期綜合活動(dòng):盒子大玩家
中班其他教案:果子高高掛,歡樂對對碰
中班社會(huì):火鍋聚會(huì)
百家水