小班綜合《好玩的小青蛙》
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒的情感體驗(yàn)比較少,喜歡參與各種游戲活動(dòng),但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,活動(dòng)中往往不善表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),欠缺參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。小班幼兒喜歡無(wú)意識(shí)地拍拍、打打、唱唱、跳跳,但是節(jié)奏感稍差。為了制造一種輕松、活潑的氣氛,使幼兒能自然而然地參與到游戲活動(dòng)中,并且利用小班幼兒喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿小動(dòng)物的特點(diǎn),我選擇了小班幼兒比較喜歡的小青蛙形象,通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聊聊小青蛙的好玩與有趣,練練小青蛙的各種小本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒參與到模仿小青蛙的“跳、唱、游”等游戲活動(dòng)中,既訓(xùn)練了幼兒的身體動(dòng)作技能,又使幼兒能快樂(lè)地跳、高興地唱,整個(gè)活動(dòng)以“青蛙媽媽”帶著“青蛙寶寶”的游戲貫穿始終,同時(shí)具有明顯的季節(jié)特征,容易被幼兒所接受、所喜歡,并引發(fā)出愿意、樂(lè)意進(jìn)行參與性動(dòng)作表演的積極性,從而體驗(yàn)到模仿游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)、玩玩,感知小青蛙的各種特征與本領(lǐng)。
2、 跟隨音樂(lè)的旋律,嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的好玩、活潑與可愛(ài)。
3、 體驗(yàn)?zāi)7滦∏嗤艿臉?lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、MP3伴奏音樂(lè)、PPT幻燈片、FLASH課件各一套、攝像機(jī)一臺(tái)。
2、師生每人一只綠色的布制小肚兜,上面貼上小青蛙的塑封形象。
四、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):跟隨音樂(lè)的旋律,嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的活潑與可愛(ài),體驗(yàn)?zāi)7滦∏嗤艿臉?lè)趣。
2、教學(xué)難點(diǎn):嘗試自主看懂PPT動(dòng)態(tài)小圖譜,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放MP3音樂(lè),游戲律動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)積極、愉悅的活動(dòng)情緒。
1、播放MP3伴奏音樂(lè),游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師:穿上了綠色的小肚兜,你們都變成了什么?(小青蛙),我是誰(shuí)呀?(青蛙媽媽)寶寶和媽媽來(lái)打招呼。(青蛙寶寶,你們好;青蛙媽媽,你好)。今天,媽媽要帶寶寶到小池塘邊上去玩,唱唱、跳跳做游戲,開(kāi)開(kāi)心心練本領(lǐng),F(xiàn)在,請(qǐng)青蛙寶寶先跟著媽媽來(lái)做一套《青蛙寶寶健康操》,一起動(dòng)起來(lái)吧!
(評(píng)析:MP3伴奏音樂(lè)作為背景音樂(lè)可以單曲循環(huán)播放,便于教師操作。教師以“青蛙媽媽”的口吻帶“小青蛙們”出去游玩、練本領(lǐng),能夠調(diào)動(dòng)幼兒積極性,引發(fā)幼兒愉悅的活動(dòng)情緒。)
2、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行愉快律動(dòng)。
(二)觀察、感知小青蛙的各種特征與本領(lǐng)。
1、觀察PPT靜態(tài)圖片:小青蛙什么地方很好玩?
①師:青蛙寶寶們做操很神氣。小池塘到了,我們先坐下來(lái)休息一下吧!大家一起來(lái)看,池塘里來(lái)了許多小青蛙,小青蛙真好玩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小青蛙什么地方很好玩?
②幼兒根據(jù)自己的知道的關(guān)于小青蛙的各種特征,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述出來(lái)。
③教師小結(jié):小青蛙長(zhǎng)得很好玩。大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,綠綠的衣服,真好玩。
2、說(shuō)說(shuō),小青蛙都有哪些本領(lǐng)?
①師:寶寶們都知道,小青蛙長(zhǎng)得很好玩。那么,媽媽問(wèn)問(wèn)你,小青蛙都有些什么本領(lǐng)呢?
②幼兒根據(jù)自己知道的小青蛙的各種本領(lǐng),用語(yǔ)言或者是簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作描述出來(lái)。
③師小結(jié):小青蛙,真好玩,蹦蹦跳跳、游來(lái)游去,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,會(huì)捉害蟲(chóng),本領(lǐng)大。
3、學(xué)學(xué)小青蛙的各種本領(lǐng)。(MP3單曲循環(huán)播放歌曲伴奏作為背景音樂(lè)。)
①師:小青蛙不僅會(huì)唱歌、會(huì)游泳、會(huì)蹦蹦跳跳,還會(huì)捉害蟲(chóng),本領(lǐng)可真大,我們一起跟著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙的各種本領(lǐng),好嗎?
教師語(yǔ)言指導(dǎo):
小青蛙,小青蛙,游、游。用力劃水,游、游。向上游,向下游,往前游,往后游,游來(lái)游去真好玩。
小青蛙,小青蛙,本領(lǐng)大?匆(jiàn)害蟲(chóng),不動(dòng)了。偷偷地、悄悄地、慢慢地、輕輕地,爬到害蟲(chóng)前,舌頭一勾,捉住它。阿嗚阿嗚真好吃。
②教師重點(diǎn)指導(dǎo):小青蛙是怎么跳的?
小青蛙,小青蛙,真好玩。小腳分開(kāi),輕輕跳。東跳跳、西跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,這片荷葉上,跳到那一片荷葉上,跳來(lái)跳去真好玩。
③教師重點(diǎn)指導(dǎo):小青蛙除了跳的本領(lǐng),還有什么本領(lǐng)呢?
小青蛙,小青蛙,真好玩。唱起歌來(lái),呱、呱。張開(kāi)嘴巴,唱起歌,呱呱、呱呱,真好玩。大聲唱:呱呱呱。小聲唱:呱呱呱。慢慢唱,呱呱呱?炜斐哼蛇蛇。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)觀賞靜態(tài)的PPT圖片,讓幼兒能更清楚地去觀察、了解小青蛙,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)、玩玩,通過(guò)多種感官進(jìn)一步感知小青蛙的各種特征與本領(lǐng),使幼兒在原有感知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得新的提升。)
(三)好玩的小青蛙:通過(guò)節(jié)奏練習(xí),以身體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙的活潑與好玩。
1、觀察PPT動(dòng)態(tài)逐漸插入小圖標(biāo),嘗試辨認(rèn)兩種不同的動(dòng)態(tài)小圖標(biāo)。
①師:小青蛙,真好玩。會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)。本領(lǐng)可真大。寶寶休息一下。一起來(lái)看,電視里現(xiàn)在來(lái)了幾只小青蛙?2只小青蛙跳幾下?
師:這是2只什么樣的小青蛙?2只跳跳的青蛙會(huì)跳幾下?
(語(yǔ)言輔助練習(xí):2只青蛙跳2下,跳、跳。2只青蛙跳2下,跳、跳。)
②師:小青蛙除了會(huì)跳,還會(huì)呱、呱、呱地唱歌呢。看,又來(lái)了幾只小青蛙?張開(kāi)了大嘴巴,在干嗎?來(lái)了2只會(huì)唱歌的小青蛙,2只青蛙唱幾聲?
(語(yǔ)言輔助練習(xí):2只青蛙唱2聲,呱、呱。2只青蛙唱2聲,呱、呱。)
2、嘗試用“跳”、“呱”兩種不同聲音與身體動(dòng)作相匹配進(jìn)行基本節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)習(xí)節(jié)奏型一:x x | x x | x x | x x |
①師:小青蛙和我們?cè)谧鲇螒,瞧,電視里又?lái)了幾只青蛙?2只青蛙跳幾下?
師:小青蛙是怎么跳的?今天,寶寶們也來(lái)練跳這個(gè)本領(lǐng)。小腳分開(kāi),輕輕跳。(語(yǔ)言輔助練習(xí):2只青蛙跳2下,跳、跳。2只青蛙跳2下,跳、跳。)
②師:看,又來(lái)了2只會(huì)唱歌的小青蛙,2只小青蛙唱幾聲?寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)學(xué)這只會(huì)唱歌的小青蛙。
(語(yǔ)言輔助練習(xí):張開(kāi)嘴巴,呱、呱。張開(kāi)嘴巴,呱、呱。)
③師:小青蛙,跳、跳、呱、呱真好玩。我們連起來(lái),跳2下,唱2聲,跟著媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
學(xué)習(xí)節(jié)奏型二: x x x | x x x | x x x | x x x |
①師:小青蛙,真好玩,變著花樣和我們做游戲呢。它還要跟我們捉迷藏。瞧,幾只小青蛙偷偷溜出來(lái)了?
3只青蛙跳幾下?(3只青蛙跳3下,跳跳、跳。)
②師:瞧,幾只唱歌的青蛙也偷偷溜出來(lái)了?3只青蛙唱幾聲?(3只青蛙唱3聲,呱呱、呱。)
③師:后面的小青蛙,也忍不住了,都溜出來(lái)了,瞧,來(lái)了幾只跳跳的青蛙和幾只會(huì)唱歌的青蛙?
3只青蛙跳幾下?(3只青蛙跳3下,跳跳、跳。)
3只青蛙唱幾聲?(3只青蛙唱3聲,呱呱、呱。)
①師:媽媽現(xiàn)在知道了,電視里的小青蛙真好玩,跳2下,唱2下。跳3下,唱3下。寶寶一起跟著媽媽,把小青蛙跳2下、唱2下,跳3下,唱3下的本領(lǐng),來(lái)練一練,好嗎?寶寶的小眼睛看著媽媽,我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
②幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師語(yǔ)言輔助:
師:小青蛙是怎么跳的?今天,青蛙寶寶也來(lái)練跳這個(gè)本領(lǐng)。小腳分開(kāi),輕輕跳2跳。2只青蛙跳2下,跳、跳。2只青蛙唱2聲,呱、呱。3只青蛙跳3下,跳跳、跳。3只青蛙唱3聲,呱呱、呱。
(評(píng)析:根據(jù)PPT幻燈片中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能,將動(dòng)態(tài)小圖標(biāo)有節(jié)奏地逐個(gè)插入,有助于幼兒辨認(rèn)動(dòng)態(tài)節(jié)奏譜,有節(jié)奏地進(jìn)行念、唱練習(xí)及簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿游戲,提高學(xué)習(xí)的自主性與趣味性。而且動(dòng)態(tài)圖譜中形象、可愛(ài)的小青蛙造型,可以幫助幼兒更好地掌握節(jié)奏,從而順利落實(shí)感受小青蛙的可愛(ài)與好玩的游戲目標(biāo)。)
(四)感知歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《好玩的小青蛙》,初步嘗試跟唱歌曲。
1、欣賞教師清唱,知道小青蛙要回家。
①師:小青蛙真好玩,又是跳又是唱。現(xiàn)在,請(qǐng)寶寶休息一下,媽媽來(lái)給寶寶唱一首《好玩的小青蛙》的歌,請(qǐng)寶寶一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小青蛙想到哪里去呢?
②教師范唱:寶寶聽(tīng)清楚了嗎?小青蛙想到哪里去?
摘句練習(xí):一只小青蛙,呱,要呀要回家,呱。(鋼琴伴奏)
2、第二次清唱,了解小青蛙回家時(shí)發(fā)生的好玩的事。
①師:這是一首好聽(tīng)的歌,媽媽再唱一次,寶寶聽(tīng)清楚,小青蛙,要回家。一路上,跳跳、呱呱真好玩。最后,它回到家了嗎?
②師:小青蛙回到家,心里真高興,高興得“呱、呱、呱”地唱歌呢!寶寶們跟著媽媽來(lái)念一念。
摘句練習(xí):小青蛙呀,回到了家。呱!(鋼琴伴奏)
③師:小青蛙跳、跳、呱、呱真好玩。接下來(lái),媽媽和寶寶來(lái)玩游戲。媽媽來(lái)唱歌,會(huì)跳的寶寶唱到“跳、跳、跳”的時(shí)候,媽媽請(qǐng)你跳起來(lái),會(huì)唱“呱呱呱”的寶寶,唱到“呱、呱、呱”的時(shí)候,也請(qǐng)你跟著音樂(lè)唱起來(lái)。
④師:再來(lái)一次,媽媽來(lái)唱歌,寶寶來(lái)跳。比一比,哪只小青蛙寶寶最快樂(lè),最好玩?
(評(píng)析:鋼琴伴奏可以幫助教師慢慢地歌唱,讓幼兒能把歌詞聽(tīng)得更清楚一點(diǎn)。而且,幼兒在熟悉歌曲旋律和歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,能夠進(jìn)一步感受并體驗(yàn)到小青蛙的活潑與可愛(ài)。)
(五)聽(tīng)、賞FLASH歌曲《好玩的小青蛙》,體驗(yàn)?zāi)7滦∏嗤艿臉?lè)趣。
1、第一遍聽(tīng)、賞FLASH歌曲短片,跟隨音樂(lè)輕輕地簡(jiǎn)單哼唱。
師:剛才寶寶跟著媽媽一起做游戲,唱唱、跳跳真好玩,F(xiàn)在,媽媽來(lái)給寶寶看一段歌曲動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),會(huì)唱歌的寶寶,可以跟著音樂(lè)輕輕點(diǎn)頭、輕輕唱一唱。
2、第二遍聽(tīng)、賞FLASH歌曲短片,跟隨音樂(lè)輕輕地做“跳、跳”與“呱、呱”的模仿游戲。
師:媽媽發(fā)現(xiàn),有的寶寶跟著動(dòng)畫(huà)片里的小青蛙一起唱,真快樂(lè),真好玩。媽媽請(qǐng)你跟著動(dòng)畫(huà)片里的小青蛙再來(lái)練練唱歌的本領(lǐng),比一比,哪只小青蛙寶寶唱歌的時(shí)候,最快樂(lè),最開(kāi)心。
(評(píng)析:動(dòng)態(tài)的FLASH歌曲動(dòng)畫(huà),輕松的旋律、可愛(ài)的小青蛙造型等,都能給予幼兒最直接、最直觀的感受,有效地幫助幼兒理解歌曲性質(zhì),感受歌曲的有趣、好玩,體驗(yàn)到小青蛙唱唱、跳跳、快樂(lè)游戲的愉悅情緒。)
(六)“我是小歌星”表演游戲,體驗(yàn)參與性表演游戲的快樂(lè)。
1、跟隨FLASH歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單地跟唱活動(dòng)。
師:小青蛙,唱唱、跳跳真好玩。接下來(lái),請(qǐng)青蛙寶寶表演給媽媽看,會(huì)跳的寶寶,跟著音樂(lè)跳、跳、跳,會(huì)唱歌的寶寶,跟著音樂(lè)呱、呱、呱。媽媽來(lái)幫你們拍錄像,我們都來(lái)當(dāng)一次青蛙小明星。(準(zhǔn)備好了嗎?要開(kāi)拍了。)
2、跟隨FLASH歌曲進(jìn)行第二次跟唱,鼓勵(lì)幼兒可以在喜歡的地方進(jìn)行參與性表演。
師:剛才寶寶們表演的時(shí)候,有的小青蛙,呱、呱、呱唱得真好聽(tīng)。有的寶寶臉上笑瞇瞇的,真好玩,真象一個(gè)小明星。我們?cè)賮?lái)拍一次,比一比,這次拍的錄像里面,哪個(gè)寶寶表演最快樂(lè),最好玩。
3、師小結(jié):寶寶們,你們都成了青蛙小明星,媽媽真開(kāi)心,你們都是媽媽的好寶寶。剛才我們做青蛙小明星的游戲,真有趣、真好玩。
(評(píng)析:進(jìn)一步熟悉歌曲,嘗試進(jìn)行有感情地跟著“媽媽”進(jìn)行參與性表演。 同時(shí),攝像機(jī)拍攝幼兒跟唱、參與性表演情況,能夠使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到“我是青蛙小歌星”的成功、快樂(lè)的情緒。)
(七)復(fù)習(xí)律動(dòng)《好玩的小青蛙》,在愉快的情緒中自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
1、跟隨歌曲《好玩的小青蛙》的音樂(lè),在唱唱、跳跳、游游、捉害蟲(chóng)等各種游戲模仿表演中自然結(jié)束活動(dòng)。
2、師:今天,寶寶和媽媽一起,又是學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、和媽媽一起做游戲,還當(dāng)了一回小明星,玩得真開(kāi)心,真快樂(lè)。歌曲里的小青蛙,唱唱、 跳跳,找到了媽媽回家了,我們也回家吧,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶跟著媽媽,聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),唱唱、跳跳回家嘍!
六、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、本次活動(dòng)使每個(gè)幼兒都能在輕松、愉悅的音樂(lè)氛圍中,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己的感受,用合拍的身體動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)于小青蛙的認(rèn)知、感受與體驗(yàn),在說(shuō)說(shuō)青蛙長(zhǎng)得怎么好玩?學(xué)學(xué)青蛙的各種小本領(lǐng)?試試跟著音樂(lè)節(jié)拍學(xué)小青蛙跳跳、唱唱,觀、賞FLASH歌曲動(dòng)畫(huà)片及高潮部分的“學(xué)做青蛙小明星”等各種游戲活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)自己的各種身體感官,多通道地體驗(yàn)到了音樂(lè)情境表演游戲的種種樂(lè)趣。
2、本活動(dòng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,采取了“循序漸進(jìn)、由淺入深”的方法,活動(dòng)的每一步,都是讓幼兒充分展現(xiàn)自己所知道、了解的經(jīng)驗(yàn),然后通過(guò)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)反饋指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作技能在熟悉的音樂(lè)聲中得到進(jìn)一步的提升。幼兒在整個(gè)“青蛙媽媽和小青蛙寶寶一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)”的情境游戲活動(dòng)中,都能積極參與、大膽、投入地表現(xiàn),臉上始終充滿著快樂(lè)與陶醉的神情,體驗(yàn)著小青蛙的“唱唱、跳跳、游游”等動(dòng)作的參與性表演的好玩與有趣。
附歌曲簡(jiǎn)譜:
歌曲《小青蛙要回家》
3 5 2 3 ? 5 — ? 6 5 6 3 ? 5 — ?
一只 小青 蛙,(呱) 要呀 要回 家。(呱)
Ⅹ Ⅹ ? Ⅹ Ⅹ ? Ⅹ Ⅹ ?Ⅹ Ⅹ ?
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱,
ⅩⅩ Ⅹ ? ⅩⅩ Ⅹ ? ⅩⅩ Ⅹ ?ⅩⅩ Ⅹ ?
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱,
2 3 5 6 ? 3 2 3 ? 1 — ‖
小青 蛙呀, 回 到了 家。 呱!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1334600.html
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