大班游戲：好玩的撲克牌

設(shè)計意圖：

選材分析：《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

幼兒分析：大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學是否有聯(lián)系，他們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時，通過撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。

園本課程分析：以我園“快樂教學”理念為大背景，從上學年大班組專題“創(chuàng)設(shè)自主探索情境，激發(fā)大班幼兒的學習興趣”出發(fā)，設(shè)計了本次活動，活動中就圍繞幼兒熟知的撲克牌貫穿始終，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒自由探索為主，第一環(huán)節(jié)——為撲克牌分類（讓孩子們在分類中積累經(jīng)驗），第二環(huán)節(jié)——為撲克牌排隊（讓孩子們知道正序和倒序的概念），第三環(huán)節(jié)——為牌找鄰居（積累相鄰數(shù)的經(jīng)驗）。最終讓孩子們在自主探索中學習，在快樂體驗中學到知識。

內(nèi)容與要求：

　　1、在玩撲克游戲中，積累10以內(nèi)數(shù)的排序、相鄰數(shù)的經(jīng)驗。

2、在初步合作操作中，感受玩牌的樂趣。

活動準備：撲克牌

活動過程：

一、導入活動

提問：1、小朋友，看，這是什么？

2、撲克牌上有什么？

小結(jié)：一份撲克牌上有不同的圖案和數(shù)字。　　

二、嘗試分類

1、過渡語：我們今天就一起來玩一玩撲克牌的游戲。

2、要求：

　　每桌上準備了一些牌，請2個人為一組，把牌分家家。

3、幼兒操作

4、交流：你們是怎么分的？

小結(jié)：可以按照花色來分、也可以按照單雙數(shù)來給它們分家。

三、嘗試排序

1、過渡語：我們已經(jīng)給桌子上的牌分了家，可是它們說今天還想來排排隊，那應該怎么排

呢？

2、要求：

以2個人為一組，把牌排排隊。

3、幼兒操作

4、交流：說說你們是怎樣排的？

小結(jié)：原來我們可以把排從A-10排（順著排），也可以從10—A排（倒著排）。

四、相鄰數(shù)

1、過渡語：有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。現(xiàn)在它們還想找找自己的鄰居呢。

2、要求：

①1個人1副A—10的牌，2個一組，進行互相出牌。

②規(guī)則：可以交替進行。（如：A隊出5，那么B隊就出4和6，交換，B隊出8，A隊就出7和9。），贏得小朋友可以在自己面前放個雪花片。

③幼兒操作

4、交流：你們出的牌都有幾個鄰居？

小結(jié)：出的牌中一般都有2個鄰居，除了今天的A和10，它只有1個鄰居。

五、延伸活動

　　今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還能玩出很多玩法。老師把牌投放到個別化學習里，讓我們一起再去探索牌的玩法吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1331245.html

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