小班語言《爸爸媽媽本領大》

設計思路：

（一）教材分析：

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引導孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)獨立活動的意識。

（二）幼兒情況分析：

由于孩子認識水平的限制，所以，在認識爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么（工作的主要內容）。但因孩子間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，應有層次上的要求。本班融入的幼兒是一名弱聽幼兒，對爸爸媽媽有所依戀，想通過本次活動讓他們能體驗到爸爸媽媽的本領，能對爸爸媽媽有一個全面的了解。

（三）活動價值分析：

并根據小班孩子完整語言急待培養(yǎng)的特點，在與父母的“通電話”中，提升語言表達能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實現(xiàn)自己的愿望，表達自己的情感。

活動目標：　　

1、知道爸爸媽媽各自的特長�！�

2、通過調查和爸爸媽媽現(xiàn)場表演，嘗試學習他們的本領�！　　�

活動準備：請家長參與，并請幾位家長做好表演特長的準備。

活動重難點：通過調查和爸爸媽媽現(xiàn)場表演，嘗試學習他們的本領。

活動流程：

活動導入??爸媽介紹??引導扮演

↓ ↓ ↓

激發(fā)興趣??聆聽介紹??幼兒扮演

活動過程：　　

一、通過語言，引發(fā)幼兒對活動話題的興趣。�！　�

（1）請個別幼兒講述自己對爸爸媽媽的認識和了解�！　�

（2）提問：你們知道嗎？你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領呢，你去問一問他們好嗎？　　

二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長。 　　

（1）幼兒走到家長身邊，傾聽爸爸或媽媽自我介紹自己的特長�！�

提問：現(xiàn)在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領是什么了吧，請你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起 本領是什么�！　�

（2）請個別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長，鼓勵幼兒用語言大膽表達。

三、“扮扮爸爸媽媽”　

1、今天爸爸媽媽都在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？　　

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？　　

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？　　

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？　

5、裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。爸爸媽媽的特長�！�

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1312794.html

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