小班美術(shù)活動(dòng):梳子

活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察梳子柄、梳子齒、梳子背等處夸大變形或整體變小，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)想象，拓展思維。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇梳子的一個(gè)部位夸大或變小，用各種線條大膽的創(chuàng)造作畫，并編一個(gè)小故事和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“梳子變變變”、勾線筆、畫紙
活動(dòng)過程：
一、感知梳子
1、梳子上面都有什么？2、教師分別指著梳子問：這個(gè)地方叫什么？是什么形狀的？
二、讓梳子柄變形，引導(dǎo)幼兒任意變形
1、導(dǎo)語：這個(gè)梳子很神奇，還會(huì)變形呢，我們一起來看看。（梳子的梳柄變大）
2、你們看，梳子怎么了呀？（梳柄變大了）梳柄變大了像什么？
3、這個(gè)梳柄還可以變，你們看它又變了，變成了什么形狀？（把梳柄變成正方形）現(xiàn)在又像什么了呢？
4、這個(gè)梳子柄還可以隨便變，你想變出什么形狀？（準(zhǔn)備一張大紙，把幼兒分為兩組來畫）現(xiàn)在你們看看，你最喜歡哪個(gè)梳子柄變成的形狀？你們可以把它變成什么？（教師把孩子想象得比較好的畫下來，給孩子下面環(huán)節(jié)的想象起點(diǎn)撥作用）
三、讓梳齒變形
1、導(dǎo)語:這個(gè)梳子除了梳子柄會(huì)變，現(xiàn)在它又要變了，你們看又變成什么了？像什么？你可以變成什么？（梳子齒變長，教師把孩子特別有創(chuàng)意的想象畫下來）
2、這個(gè)梳子齒除了變長，它又要變了，你們看它又變成什么了？你可以把它變成什么？（梳子齒變大、變長）
3、這個(gè)梳子齒還可以變，你們還想怎么變出什么形狀？還能變出什么東西來？
四、讓梳子柄和梳子齒連接處變形
1、小朋友，這個(gè)神奇的梳子真會(huì)變，現(xiàn)在它又要變了，你們看它變成了什么？你又可以把它變成什么？（把連接處變大）
2、這個(gè)梳子又要變了，你們看又變成什么了？你又可以變出什么東西來呢？（把連接處變其他形狀），你們還想變出什么形狀？ （教師把孩子特別有創(chuàng)意的想象畫下來）
五、把梳子變小�，F(xiàn)在梳子變小了，你們看像什么？你可以把它變成什么東西？
六、出示點(diǎn)撥畫。你們看，今天老師也帶來了九幼小朋友畫的畫，你們看，他們把梳子變成了什么？
七、請(qǐng)幼兒作畫。請(qǐng)幼兒選取一種圖形，任意作畫。
八、欣賞評(píng)價(jià)。1、你喜歡誰的畫，為什么？2、你自己的畫畫些什么?（肯定幼兒的創(chuàng)造想象）
活動(dòng)反思：
借形想象法已經(jīng)結(jié)束了，從本次活動(dòng)開始我們開始學(xué)習(xí)極限變形法，極限變形法顛覆了我們平時(shí)的理念，將某個(gè)物體無限的放大或縮小，剪刀是我們常見的東西，平時(shí)也經(jīng)常用到，此次活動(dòng)我先讓幼兒了解極限變形法的一些基本，知道如何進(jìn)行變形，幼兒在了解的基礎(chǔ)上，先將梳子無限的變大了，而有些幼兒將梳背無限的變大了，每一種的變大都是可取的，也是不錯(cuò)的。完成的作品更加鞏固了幼兒對(duì)極限變形法的了解。幼兒的想象天賦是永無止境的，幼兒的想象能力是不可低估的。激發(fā)了幼兒另一層次上的想象空間。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1260008.html

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