材料:
1. 錄音片段(故事、音樂)
2. 故事情節(jié)圖片兩張
3. 多媒體課件一套
4. 自制金牌兩塊
流程:
激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論
過程:
。ㄒ唬 激發(fā)興趣:
1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看啊!
師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾玻鼈円呀(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。
2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
師:原來是烏龜贏了!
師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。
3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!
。ǘ 想象表達(dá):
1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))
2.師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說的嗎?(幼兒回答)
師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
(三) 分析理解:
1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,師參與)
(四) 交流討論:
師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。 (音樂響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)
師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和
它們好好聊聊吧!
(放歡樂的樂曲,幼兒離開)
目標(biāo):
1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。
難點(diǎn): 鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1182059.html
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