小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)別物體的大小》

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然觀察事物缺乏整體性，往往直接、簡單地、表面化地認(rèn)識(shí)事物，但對(duì)于經(jīng)常接觸的東西還是很容易發(fā)現(xiàn)其多個(gè)明顯特征的。同時(shí)小班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這使得他們對(duì)日用品進(jìn)行多重分類成為可能。因此，在此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我嘗試從引導(dǎo)幼兒區(qū)分、判斷碗、勺子、皮球、汽車、椅子等平時(shí)幼兒經(jīng)常接觸的物品著手，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按不同的標(biāo)記將物體進(jìn)行分類。我采取了形象的PPT操作方式，使幼兒能有效調(diào)動(dòng)起自己的經(jīng)驗(yàn)，在處理提煉簡單信息的過程中發(fā)展思維能力。

本活動(dòng)我還選擇符合小幼兒的年齡特點(diǎn)的游戲形式，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿足感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分大小不同的兩個(gè)物體，?按大小不同的標(biāo)記分類。

2.能運(yùn)用“大”和“小”詞匯表述比較和分類的結(jié)果。

3.能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、大小房子各一座、大狗小狗標(biāo)記各一個(gè)，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等

活動(dòng)過程：

一、以幫助“狗寶寶”分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2.以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學(xué)會(huì)按大小進(jìn)行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個(gè)碗，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法，請(qǐng)幼兒把勺子分給狗寶寶。

二、玩游戲：“到狗寶寶家做客，給他們送禮物”。（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類。）

1.教師示范根據(jù)大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

師：“老師準(zhǔn)備了一個(gè)大球、一個(gè)小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2.幼兒操作，將準(zhǔn)備好的禮物按大小進(jìn)行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的小狗”

三、玩游戲：“找椅子”。（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子，要求幼兒能迅速區(qū)分大小，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。）

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1181078.html

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