小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀呦》

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂(lè)旋律的能力。

3、在游戲情景中初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：通過(guò)多次傾聽音樂(lè)，嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

難點(diǎn)：能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特定節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景圖；小動(dòng)物圖片10張；小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分：（5分鐘）

1、聽音樂(lè)尋找小動(dòng)物，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今天我們一起到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里做游戲，聽一聽，都有哪些小動(dòng)物？”

師：剛才你聽到了哪些小動(dòng)物?我們把這些小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)了，一共多少只？

2、通過(guò)互相問(wèn)好，初步了解音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

（1）“小動(dòng)物們”向小朋友問(wèn)好。

師：小朋 友你│ 好??│

（2）幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問(wèn)好。

幼：小動(dòng) 物你│ 好??│

二、基本部分：（15分鐘）

1、通過(guò)游戲，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜。

師：“快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里除了有小動(dòng)物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來(lái)拍一拍吧。

2、傾聽音樂(lè)，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦。

（1）師：音樂(lè)中，除了有小動(dòng)物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話，我們一起仔細(xì)聽一聽，把它找出來(lái)。

（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

3、再次傾聽音樂(lè)，幼兒能準(zhǔn)確辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”。

師：“這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會(huì)兒我們要認(rèn)真聽音樂(lè)，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來(lái)的時(shí)候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

4、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)特定的節(jié)奏。

師：“聽到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎？高興的時(shí)候你會(huì)做哪些動(dòng)作？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，共同學(xué)習(xí)。

（3）隨音樂(lè)完整表演，鞏固練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。（兩遍）

三、結(jié)束部分：（2分鐘）

通過(guò)情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

延伸活動(dòng)：

在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進(jìn)行表演。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1118968.html

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