“嘩—”風(fēng)透過窗戶吹了進(jìn)來,不急不躁的慢慢的掀起了我的作業(yè)本。
祁縣,呈現(xiàn)在我面前的作業(yè)等地是優(yōu)星,那是第一單元的作業(yè),然后是中或良-,這是第二單元的作業(yè),接著是普遍性的中或中-,我看著一張張翻過去的頁數(shù),一時間竟忘記了眨眼。很顯然,前后的作業(yè)質(zhì)量逐步下降,可以說成“慘不忍睹”紅色的叉在我的作業(yè)本上顯得十分刺眼,令我無法故意忽略它們。得優(yōu)的作業(yè)本上的字跡也不如之前那般清清爽爽,而是有著大小不一的被膠帶粘補(bǔ)過的痕跡,再嚴(yán)重的則是被擠成了一團(tuán)……
我放下手中的筆袋,把手按到了等地為中-的那面作業(yè)紙上。深吸了一口氣在慢慢吐出來,按捺住心里不斷升騰起的那股急躁的情緒凝神一看,叉下擠成一團(tuán)的答案和旁邊勾下已訂正好的三兩行紅色字體。
捂住它們,只盯著題目思索,把現(xiàn)在的解題過程寫在草稿紙上,把手拿開,草稿本上的解題過程竟與在作業(yè)本上訂正好的一模一樣。我在心中怒斥著自己為何不多思考一下就盲目答題。因?yàn)榉路鹬挥羞@樣做才能讓我更加清楚的了解到:我,是真真退步了。
學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,心似平原走馬,易放難收啊!
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