有一次，老師在講一道關于方程的題，老師用了一個很麻煩的方法解決的，雖然結(jié)果出來了，但我們還不大理解，只見張明一手托腮，一手拿筆，眼睛一會看看書，一會看看黑板，眼珠不停地轉(zhuǎn)，忽然，他臉上露出了微笑。他便高高舉起手說：“老師我會。”就大搖大擺的走上講臺給我們講了這個題，解題思路簡單明了，我們也很快明白了。老師說：“張明，你真厲害，不愧是智多星�！蔽覀円补钠鹫苼恚瑸樗炔�。
張明肯動腦筋不止是在學習上，在生活上考慮事情也很周全。
還有一次，老師讓張明去找三班的一名同學，張明先到三班教室去，教室里沒有，張明又到閱覽室里，操場上找，最后在電腦室里找到了那位同學。如果張明知道三班教室里去找，就還要跑三趟，這樣，就少跑了三趟。這就是動腦筋的好處。
怎么樣？我們班的智多星厲害吧！我相信。不過多久，我們班還會出現(xiàn)一個智多星，那就是我。
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