教學順序
教學環(huán)節(jié)
教學流程
設計目的
教具準備
1
主題激情導入
1、師：秋天的聲音，是簌簌飄落的葉子，是呼呼吹過的秋風，是嚯嚯揮舞的鐮刀，是無聲無息的冷雨；秋天的聲音，是農(nóng)民臉上難掩的喜悅；秋天的聲音，是游子心頭難消的秋思——現(xiàn)在讓我們一起走進秋天，去感受秋天的聲音，好嗎？
激情導入，漸入秋境。
課件
2
主題積累運用
2、師：秋，在大自然中，扮演的永遠是一個悲懷的角色，它的“瘦”早已成為一種獨特的意象，讓一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一頁頁枯色的紙張里，在一個個方正的漢字中低吟，把那縷縷的哀怨、愁緒、思念、牽掛，熏染得迷迷離離。
3、生讀：（三年級《主題式經(jīng)典誦讀》29頁。）
《秋詞》劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，
便引詩情到碧霄。
4、師：秋天，雖然給人帶來了許多的哀愁，但是也給人們帶來了許多的美麗。請同學們一起誦讀王國真的《小湖秋色》。（三年級《主題式經(jīng)典誦讀》34頁。）
5、生誦：小湖秋色汪國真
秋色里的小湖
小湖里的秋色
岸在水里小憩
水在岸上漾波
風來也婆娑
風去也婆娑
湖邊稀垂柳
湖中魚兒多
小湖什么都說了
小湖什么都沒說
6、花紅柳綠的春天固然可愛，但瓜果飄香的秋天更令人欣喜，秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。請同學們一起來讀一讀峻青的《秋色賦》吧，感受一下秋天豐收的喜悅。（三年級上冊《新語文主題閱讀》41頁）
7、生讀：（學生邊讀《秋色賦》邊用筆畫出我章中的好詞好句。）
8、師：孩子們，秋天的色彩是最有特點的，文章中有很多描寫秋天色彩的詞語和句子，請同學們畫出來。這幾篇文章中還有很多比喻句和擬人句也請同學們畫出來。（教師巡視，個別輔導）。
9、師：同學們，你們讀完了《秋色賦》，積累了哪些描寫秋天色彩的詞語，請說出來。
10、生（高高舉起小手）：我尋找的優(yōu)美詞語有：紅紅的金黃的火紅的鮮艷金光閃閃黃澄澄綠綠的
11、生（站起來舉手）：晶瑩透明紫色的燦爛絢麗胭脂紅橙黃的黃蝴蝶紅蝴蝶
12、師：剛才這兩位同學找的詞語真美，你們知道這些詞語是來描寫秋天什么的嗎？
13、生（齊聲）：描寫秋天色彩的。
14、師（出示課件）：下面我們一起有感情地讀一遍。
15、生：紅紅的金黃的火紅的鮮艷金光閃閃黃澄澄綠綠的晶瑩透明紫色的燦爛的胭脂紅橙黃的黃蝴蝶紅蝴蝶（讀完抄在讀書筆記本上）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xxzw/1087855.html
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