在考試之前，數(shù)學老師黃老師讓我們自己出題，自己制定標準答案，再給其他的同學做。我從出題中，感受到命題者的不易。因為出題需要把數(shù)字更換，但又必須能算通；還要把題的類型改變，才能算創(chuàng)題。我更從出題中，體會到出題的難。題一定要貼近書本，還要適當?shù)亩y度。但我很喜歡自己動腦筋創(chuàng)新！
雖然出題很難，但我們收獲的果實也很多。從出題中，我可以猜測試卷上有什么類型的題；還能讓我們?nèi)パ芯刻剿魅绾蝿?chuàng)題、解題；更難得的是我們能從自出自解的題，找到自身的缺點，并加以改正，就能保證下次不再犯相同的錯誤。
但我認為，出完題后，我們不應(yīng)該可以隨便自己找人做。我覺得成績稍差配成績中差不多的同學，成績較好的配成績好的同學。因為只有在水平差不多的同學出的題中，才不會出現(xiàn)“題太難”的問題。然而在成績差不多的兩個同學互解題的時候，溝通交流也比較方便，兩個同學也不會因成績的差異不好開口。
之所以說，那次數(shù)學考試有個小秘密是因為在考試時有四五題是出題中自己出到的，而一些選擇題則在做其他同學的題中做過相似的練習。
所以，我要謝謝黃老師。是她，想出了讓我們自己出題的好方法。平時的我們，只知道也只懂得自己做題，可卻從未注意過為什么出這道題？這道題有其他方法解嗎？如果換了數(shù)字，我們會做嗎？而那一次的出題卻讓我們當了一回“命題人”，很新鮮，很有挑戰(zhàn)性！
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