我從小喜詩(shī)讀詩(shī)。這源于一次巧合。幼時(shí)的我識(shí)字不多，別人教了我一首《鵝》。恰好親戚來我家，拿我逗樂。我便搖頭晃腦地背《鵝》，引得大人們滿堂喝彩。自此，與詩(shī)結(jié)下了不解之緣。

懵懂頑皮的我，讀著一知半解的句子，覺得朗朗上口，別有一番趣味。于是，在草長(zhǎng)鶯飛的日子里，帶著“兒童散學(xué)歸來早”的喜悅，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”去也。將竹竿一頭縛上線和釣鉤，便學(xué)著“蓬頭稚子學(xué)垂綸”的樣子，在池塘邊上“側(cè)坐莓臺(tái)草映身”。林子里知了鬧得正歡時(shí)，我大呼著“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”去捉知了，但我卻并沒有閉口。因此，不論垂釣還是捕蟬，大都一無所獲，我卻樂此不疲。童年由簡(jiǎn)單的絕句、幼稚的游戲和無盡的歡樂編織成的。少年——詩(shī)文指導(dǎo)我的人生在詩(shī)的陪伴下，走過歡樂的童年，開始步入人生的正軌。接觸的詩(shī)也由絕句變?yōu)榱寺稍?shī)，詩(shī)給了我更多的教誨。詩(shī)文告訴我：人生要有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的雄心，要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，要有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)，要有“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，要有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的胸襟，要有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的坦然。

詩(shī)文告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”，雖無需“三更燈火五更雞”卻不可留“白首方悔讀書遲”的悔恨。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)應(yīng)不間斷，才能有所作為。帶著“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的疑惑，我讀了羅貫中的巨著，帶著“開篇不讀紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書也枉然”的好奇，走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》。少年的我明白了父親“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，懂得了母親“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深愛。背負(fù)著父母的期望，我步入了青年。青年——詩(shī)文幫我認(rèn)識(shí)世界在經(jīng)歷了中考之后，我嘗得了“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的喜悅。血?dú)夥絼偟奈乙灿辛?ldquo;相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的相思，體驗(yàn)到了《摸魚兒》中“問世間情為何物？直教人生死相許”的兒女情長(zhǎng)，對(duì)“喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大，官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)”，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”產(chǎn)生了共鳴。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，人生恰如屈原所說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”詩(shī)，我的良師益友，她將伴我一直走下去，對(duì)詩(shī)，我愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xxzw/1070233.html

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